名班主任工作室主持人创建汇报发言稿.docx

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1、名班主任工作室主持人创建汇报发言稿各位评委、各位领导好！我是XX二中的XXX,也是咱们这个名班主任工作室的主持人。说实话，这个称谓对我而言，不仅仅是荣誉，更是沉甸甸的责任。我本人既想在这个岗位上一展宏图，发挥点光和热，又怕自己能力有限担不起这副重担。然而，纠结归纠结，自从看到市里公布的名单上有我的名字时，我就暗下决心：一定要像竞选时说的那样，尽自己的最大努力，模范引领、辐射周边，带动XX县的班主任工作向纵深发展。下面我把这几个月的创建过程及活动开展情况向领导作出汇报。一、2021年6月，市里公布完上榜名单后，县教体局的负责人员非常重视，亲自打电话督促学校要重视这项工程，希望能把这项利民工程办实

2、办好。暑假期间还通过电话沟通、现场视察等方式，来推动我校的名班主任工作室建设顺利进行。二、校领导得知我工作室获准创办的消息后，立刻组织校委会成员为此召开了专项会议，商量如何来筹建这个工作室。从场地的选择、办公设施的配备、班子成员的组建以及资金的划拨等各个方面，进行了深入而细致地研究。虽然创建工作困难重重，但各处室领导纷纷拍板，一定会尽力为工作室提供力所能及的帮助。三、有了学校的支持，我就开始张罗选择工作室成员。我跑到周边的几所中学，找到学校的领导说明来意，希望他们能推荐一些品德好、能力强的优秀班主任加入到我的工作室。各校的领导都认为这是好事，纷纷派出精兵强将支援工作室的建设。核心组成员又分别推

3、荐了各自所在学校里有责任心和上进心的青年教师加入到我们的队伍，整个成员组的人覆盖了 XX二中、XX三中、XX四中、XX实中、XX中学等各个校区。可以说我们工作室的每位成员都是能独挡一面、能起到模范引领作用的骨干分子。四、成员确定后，我迅速组织大家召开会议，介绍名班主任工作室的组建目的、发展优势及职责所在，并一块商量了如何分工、准备营造的文化氛围，草拟出工作室的各项规章制度等。经过商量，我们把工作室的亮点定为：小组合作和全员德育导师制。在第二次会议时，我们研究讨论了工作室成员的职责分工，具体如下：主持人：XXX全面主持名班主任工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室的研究发展方向，

4、制定工作室培养计划。成员：负责协调工作室与学校各处室的衔接工作、建立工作室档案、负责成员的考核。成员：协助总负责人主持工作室的日常工作和确定本工作室的研究发展方向，协助负责人拟定本工作室的工作方案，根据工作计划组织成员开展活动。另外XX负责整理档案、发送通知；XX负责会议记录、跟踪拍照和收交资料。成员：XXX负责公众号的创办和发刊编文，负责协助进行文字整理、内容上传以及微信平台的建设和维护工作，及时更新相关内容、统计工作室成员各项研究资料成果，负责记录成员出勤情况和处理突发事件。成员：XXX负责工作室的文化、卫生、绿化等。五、第三次会议上，我们研讨确定了工作室的培养目标：以“引领、带动、辐射、

5、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以公众号、微信群为交流载体，融科学性、理论性、实践性、研究性为一体，遵循优秀班主任的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划实施，有效推动名班主任工作室成员的专业化成长，力争在全县范围内形成有较大影响、具有引导、辐射作用的优秀班主任研修团队。核心组成员集思广益，共同商定出工作室的三年规划目标：2021 年通过学习班主任工作的专业理论，结合自身实际，制定出自我发展规划，确定实施步骤。建立工作室公众号，微信群，定期发刊，线上线下共发展。定期参加会议，学习、交流、反思、总结，使之成为常态化。通过观摩班会课，进行集体交流研讨，推广优秀的班级管理经

6、验。2022 年所带班级朝着规范化发展，做学生喜欢、家长满意、同事认可的县、镇级优秀班主任。通过课堂研讨和德育工作交流两种基本形式，提高班会课的授课水平。申报市级德育课题，进行德育研究，鼓励成员争先德育论文。把工作室网站建设齐全，使之成为工作室成员的有效交流群，充分发挥其辐射、带动作用。2023 年成员争取成为市级优秀班主任，成长为学校的名班主任。所带班级朝着特色化发展，形成特色鲜明的班级文化。班会课等德育课形成特色，有一定的风格。课题研究报告、德育论文、教学案例、特色班级文化等建设成果汇编成集。工作室网站的相关资源能够辐射、服务于周边的班主任，并有一定的影响力。六、第四次会议，讨论确定工作室

7、的研究步骤。(-)准备阶段制定工作室三年发展规划和年度工作计划，根据工作室成员的实际情况，指导、帮助他们制定自己的三年发展规划和年度工作计划。(-)启动阶段1 .建立成员档案2 .建立名工作室公众号、微信交流平台。3 .聘请有关专家为成员上教育理论课、心理健康课等，开展班主任的相关培训。4 .组织成员走出去参观外地的名班主任工作室建设情况，学习先进的经验教训。5 .依据当地教育现状,确定班级建设的研究方向，并开始个性化实施。(三)实施阶段1 .结合确定的方向，走进课堂，通过一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例的分享、一次家长会的召开，深入扎实地开展研究工作。2 .开展阶段性的成员交流会，展

8、示阶段性的研究成果，交流获得的体验和收获。3 .聘请权威专家进行专业指导，工作室将扎根学校、立足课堂、走进学生，求真务实地进行实践。4 .组织成员阅读有价值的教育管理书籍，进行课题研究，指导成员撰写与班主任管理相关的论文、案例等文字资料。（四）总结阶段1 .组织成员汇报、交流、展示学习员成果与收获。2 .总结研修工作的绩效，对成员的专业化成长进行评估，请专家验收工作室的研究成果。以上是我们这几个月来所做的工作，虽然大家尽心尽力，热情似火、非常想为XX县的班主任管理做点贡献，但由于缺乏专业人士的指导，还有许多地方不尽人意，内心也感到十分迷茫，迫切希望能聆听各位专家的点评，给我们提出宝贵的意见和建议，指导我们走上名班主任工作室的专业化道路。