小学科学：2-6 我们来做“热气球”.docx

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1、6.我们来做“热气球”【教学目标】科学概念目标空气受热后会上升，变冷后又下降。【教学重难点】重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。【教学准备】教师：蜡烛，火柴，塑料袋1个，纸筒，教学课件及视频。每个小组：塑料袋2个，蜡烛，纸筒，火柴，学生活动手册【教学过程】一、聚焦：揭示课题L教师：同学们，上课前老师给大家看一张图片，有同学认识这是什么吗？（ppt展示热气球图片）（热气球）2.那你知道人们是怎么让热气球上升吗？提问：人们做了什么使热气球升了上去？（加热。）加热的到底是什么呢？（袋子里的空气）谈话：其实，人们在

2、加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气，那么加热后空气发了哪些变化，热气球又是怎么升上去的，今天我们在课堂上就要来做一个“热气球来研究这个问题。3,板书课题一一我们来做“热气球”二、探索：模拟“热气球”升空的活动1 .提供材料，尝试设计（1）提问：老师有一个较大的塑料袋，这个塑料袋就是今天我们课堂上的“热气球”。那只有这一个塑料袋可以直接让它飞起来吗，还需要什么？（预设：用火来进行加热。）点燃蜡烛，接着我们应该怎么做呢？我们能直接利用蜡烛让“热气球”升空了吗?学生尝试，发现问题：直接用蜡烛加热塑料袋里的空气很难，容易使塑料袋受热熔化变形。怎么样解决这个问题？（蜡烛和塑料袋离得远一

3、些）（2）教师出示纸筒，提问：为了避免蜡烛火焰温度过高直接熔化“热气球”，我们可以利用这个纸筒。2 . “热力”升空，感知变化（1）ppt播放实验操作方式。请同学复述实验操作步骤。Ppt展示一些错误操作的图片，请同学们指出错误在哪里在活动开始之前，请同学们首先仔细阅读学生活动手册，来了解活动中重点需要观察和记录的内容。学生阅读活动手册，了解观察的重点及思考记录的方法。（2）提供材料，学生活动：利用蜡烛、纸筒让“热气球”升空。“升空”要点：小组同学要互相配合，袋口朝下尽量撑开，底部拉高使塑料袋处在一个最优状态，保证蜡烛能加热到塑料袋中足量的空气但不会加热到塑料袋本身；塑料袋需要加热比较长的时间，

4、待它上升的趋势比较明显时，小组同学一齐放手，尽量让塑料袋竖直升空。本次活动过程中，学生可能会经历多次失败导致塑料袋受热熔化变形，所以教师需要多准备一些塑料袋提供给学生。（3）完成学生活动手册上的内容，上交材料。三、研讨：实验发现及解释1 .回顾活动，分析成败（1）讨论：刚才的活动中，有些小组的“热气球”飞的很高，过了比较长的时间才落下来，说说看，你们时怎么做的？有什么技巧吗？（2）讨论：也有些小组的“热气球”飞的没那么高，也来说说看，你们是怎么做的？遇到了哪些问题？2 .讨论分析，解释原因（1）展示学生活动手册的记录情况，讨论：加热前后，塑料袋发生了哪些方面的变化？学生从袋子的体积，表面的温度

5、等方面来描述袋子的变化。再由袋子的变化思考空气加热后发生了什么变化。教师对学生的回答进行板书。（2）讨论：塑料袋加热后会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？让多个学生来进行回答。总结后让学生再次回答热气球上升下降的原因。四、拓展：孔明灯飞行原理及危害的认识1 .教师课件出示孔明灯图片，提问：孔明灯是一种能够长时间自由飞行的飞行灯，我国一些地区有元宵节放飞孔明灯的习俗，谁来说说孔明灯飞行的原理？（预设：它和热气球的原理一样，利用热空气膨胀会上升带动孔明灯飞行。）提问：为什么孔明灯飞行的时间会更长？（孔明灯的火源与灯一起飞行，可以持续加热。）2 .教师课件播放视频一一燃放孔明灯的危害，提问：谁再来说说你对孔明灯有什么新的认识？（孔明灯降落的地方可能会引起火灾，所以不能在户外随意放飞孔明灯。）3 .课堂小结。【板书设计】我们来做热气球）