小学科学：二上教案.docx

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1、击发第三英给4分Cangnan No.3 Experimental Primary School任教科目 小学科学任教班级二年级任课教师吴笑笑入职年份： 教龄：职 务：教师（实验三小教务处监制）教学过程:修改意见（批注）1.我们知道的植物课型新授课教学内容第几课时1科学概念目标的教学目标设计基于学情与课标识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标1.将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。2.能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标教学重点重点：能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。教学难点难点：通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己

2、的看法；种植一棵植物并持续观察记录。核心板书1.我们知道的植物教师：班级记录表、塑料花每组一盆、大蒜、绿萝枝条、绿豆、向口葵籽教学准备 小组：每组带一盆植物用于美化教室并在课上观察（提前与班主任沟通）、学习活动手册一、聚焦：揭示课题（预设1分钟）导入：小朋友们，我们在美丽的环境里生活、学习、成长，我们周围绿树成荫，五彩斑斓。看，老师给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。提问：它们有一个共同的名字是什么？（预设：植物）二、探索：初步认识植物（预设14分钟）1 .说说我们知道的植物（预设7分钟）提问：小朋友们，你在生活中见过哪些植物呢？你能介绍一下它吗？预设：学生根据之前的生活经验举例说出一些生

3、活中常见的植物名称：桂花树、小草、太阳花、桃树、苹果树、青菜、萝卜教师在“班级记录表上”边记录学生提到的植物名称或图画，边引导学生描述见过的植物是什么样的。追问：在哪里看到的？它是长什么样的？你能描述一下吗？谁能补充一下？课外书中介绍的这种植物生长在哪里？2.找找大图中哪些是植物（预设7分钟）过渡：大自然中有各种各样的植物，这些植物把大自然装点得可真美呀！看，这里有一张图片，漂亮吗？提问：小朋友，你能找到大图中哪些是植物吗？用铅笔把植物圈出来。挑战大家的眼力，谁观察得更仔细找得更多。分享的时候你可以跟大家说说：我圈出了哪些植物？它们长什么样？它们长在哪里？提问：谁来说说你找到的植物？预设1：老

4、师先来举个例子，用白板笔圈出“小草”：我找到了小草，它的叶子有绿色也有黄色的，它长在土里。预设2：给学生白板笔，让孩子上来圈，介绍植物。预设3：水中也有植物、石头缝里也有。提问：这些植物都有什么共同点？（预设：会开花、有叶子）（板书记录）提问：石头上的蝴蝶，它是植物吗？为什么？（预设：蝴蝶会飞,而植物不会动。）（板书：不会动）三、研讨：进一步认识植物一一塑料花是植物吗（预设15分钟）材料准备：小组的植物，每组一盆塑料花，教师一盆塑料红掌1.提问：老师这一盆红掌是植物吗？（预设：不是植物，因为它是塑料花）2.提问：塑料花是植物吗？老师给每组都准备了一盆，把它和自己带来的植物放一起比较，仔细观察，

5、可以用小眼睛看一看，用鼻子闻一闻，还可以用小手轻轻摸一摸，再来说说塑料花是或不是植物的理由。预设1：植物需要浇水，会长高，叶子有的颜色深，有的颜色浅,要种在土里。预设2：植物也可以种在水里，但要经常换水，不然会臭的。（提示这种方法叫水培）预设3：植物用手折，枝条容易折断；用手捏，有水出来，它是活的。（渗透要爱护植物）预设4：植物叶子闻起来没什么气味，花闻起来有点香，塑料花闻起来是塑料的气味。（板书记录）四、拓展：种一棵植物（预设10分钟）材料准备：大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽过渡：小朋友们真厉害，找到这么多证据来说明塑料花不是植物。1.种植方式（预设2分钟）过渡：今天老师带来了一些可以种植的

6、植物：大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽（边展示边介绍）提问：说一说这些植物的种植方法有哪些？预设：大蒜、绿豆、向日葵籽可以种在土里，绿萝可以养在水里,也可以种在土里。介绍：种植一般有两种方式：一种是种在土里，叫土培；还有一教学过程:修改意见（批注）种是种在水里，叫水培。像一般植物的种子适合种植在土里，大蒜、番薯等可以种植在土里，也可以种植在水里。2,种植植物（预设8分钟）过渡：瞧，这是水培的大蒜和土培的小麦。提问：预测一下植物种下去后，在以后的日子里会发生变化吗？同学们想知道它都发生了哪些神奇的变化吗？展示活动手册P2,看，这是一张科学记录表，我们每周上好科学课回去记录一次，把它生长变化的特点画

7、下来。第一周画的是植物最开始的样子。现在小组长上来领植物，每人一种，拿到的就可以开始把你的植物第一周的样子画下来，可以涂上颜色。（每组一袋大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽，每人一样）小结：同学们，我们的观察还没有结束，请同学们回去以后和你的爸爸妈妈一起将这些植物种起来，观察它们的生长变化并及时通过画图或拍照的形式记录在活动手册中。一棵植物的生长要经历漫长的过程，记得每天细心照顾、仔细观察哦。当然，在我们的身边还有很多植物，我们也可以观察、尝试种植其他的植物。教学反思:教学过程:修改意见（批注）2.观察一棵植物课型新授课教学内容第几课时科学概念目标基于学情与课标L植物具有根、茎、叶等结构。科学探究

8、目标1.在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。3.能画一棵植物的简图。教学重点重点：植物具有根、茎、叶等结构;教学难点难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图;2.观察一棵植物核心板书ng茎gen根ye叶教学准备教师：多媒体课件、植物;小组：植物、学生活动手册一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）材料准备：菊花1盆1 .教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）2 .展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊

9、花的哪些小知识呢?3 .小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。二、探索：观察一棵植物（预设20分钟）（-）整体观察植物1 .提问：你能看到菊花有哪些结构呢？（预设：叶、杆子）2 .讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一*起念。3 .提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）4 .提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）5 .讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6 .讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧

10、。7 .小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？（二）观察植物的茎和叶材料准备：每个小组1盆菊花1 .提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？（预设:手、鼻子）2 .提问：用手怎么来观察呢？（预设：可以用手摸）3 .讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。摸的时候要注意什么？（预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物。）4 .讲述、提问：是的，说得很好。植物有生命，我们要轻轻摸。那用鼻子怎么来观察？需要注意什么呢？（预设：可以闻一闻气味、注意安全。）5 .讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。6 .讲述：大家可以

11、观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。7 .学生分组观察菊花。（三）画一棵植物1 .讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？2 .将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。3 .指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。三、研讨：交流评价（预设12分钟）1 .请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，

12、鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。2 .请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。3 .给2-3分钟的时间，让学生对自己的记录进行修改、完善。四、拓展（预设5分钟）1 .我还有一个小挑战，你们敢接受吗？（展示图片：一棵大树。）2 .提问：如果你要去观察一棵大树，该怎么做呢？教学过程:修改意见（批注）3 .引导：先整体再局部。树有多大、有多高（和谁去比一比）、茎有多粗（抱一抱）、叶是什么样的（和菊花的比一比）、大树上可能还有小动物。（展示图片：一棵树的远景、近景，茎、叶等的特写。）结束语：今天各位小植物学家们表现得都很棒，对菊花有了更多的认识，也掌握了观察的方法。大家课后可以

13、找一棵大树，仔细观察,画一画你观察到的大树是怎样的。教学反思:第周第 课时本学期累计教案共个课 题3.观察叶课型新授课教学内容第几课时3的教学目标设计基 于学情与课标科学概念目标1 .植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2 .知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语教学重点重点：通过观察能描述叶的外部特征。教学难点难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。核心板/3.观察叶眼手叶鼻颜色、形状、大小粗糙/

14、光滑气味教学准备教师：多媒体课件、银杏叶、小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝桑树叶、学生活动手册。教学过程:修改意见（批注）一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）材料准备：多媒体PPT1 .教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走一边把落叶收集了起来。哇，有好多落叶啊。让我们一起来认识一下他们吧！（PPT出示4种树和叶子）2 .提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：银杏叶像一把小扇子，械树叶像手掌）3 ,揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来观察叶。（板书：观察叶）4 、探索：各种各样的叶（预设25分钟）材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册（-）观察各种各样的叶（预设12分钟）