中学生好的学习方法及习惯有哪些.docx

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1、中学生好的学习方法及习惯有哪些篇1中学生学习方法一、课前准备习惯做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正、停止讲话、眼睛注视前方、静待老师上课。每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒,使学生一上课就能投入学习。二、认真听课、积极思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲、积极思考,才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话、不做小动作；听课时积极思考。要一边听、一边想，并适当做些笔

2、记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真、仔细地听，虚心学习，取长补短。三、预习、复习习惯预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种好的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢，带着问题听课，课后及时复习。应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习，再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。四、作业与检查，养成习惯作业练习是学习过程的重要环节，减轻

3、过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面整洁；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题，要自觉及时订正。五、课外阅读习惯课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。要培养学生良好的课外阅读习惯，增强阅读能力。篇2：中学生学习习惯1 .尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老

4、师要努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，以“眼睛向内、提高自我”的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2 .自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念、本质、内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高

5、的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。3 .专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解、记忆一些东西。4 .认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基

6、本环节，因此，观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。观察这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。5 .善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。“学问、

7、学问，学习就要开口问”，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。6 .切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。7 ,独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

8、做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等等，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高鹫远，简单的“会而不对”，复杂的“对而不全”，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。8 .仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键言司，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内

9、涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。9 .“练后反思”的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。10 ：中学生正确的学习技巧一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容的听课，因为听课时，老师讲的一部分知识都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心

10、，从而超越其他学生。文、理科的预习侧重点文科：对于文科，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。英语的要求就多一些，首先，要看、读单词表，然后是看课文。在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思，除了看之外，还要听配套的朗读录音，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达到可以流利朗读这一标准。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活运用的程度。理科：理科预习要遵循以下步骤：所预习的内容大约比老师提前一天（初中），这样有利于灵活掌握自己的学习进度。(1)预习时重点通读课本，把自己认为

11、重要的内容划在书上。(2)不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课后向老师询问。(3)对于知识点繁杂的章节，列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。(4)对课本上的概念、定理、公式推理一遍以形成对知识的整体认识。二、听课听课是学习的最有效途径，很重要，“会听课”就更重要了，以下是科学的听课方式，对比一下自己的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。如何上好课?这是初中生特别要注意的一个问题。首先要变课堂为学堂，变被动的听为主动地学；同时要注意改正学习方法，培养良好

12、的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢?精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。上课要听、记、练。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些联系题加以巩固。听课的方法，可参考四项基本原则：“抓住思路、前松后紧、因人而异、以我为主”。要做到四到，即“眼到、耳到、手到、心到”。要养成手脑并用的好习惯，做到边听、边想、边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，学习能力也就逐步提高了。三、笔记做笔记是门很少有人研究的学问。会做笔记的同学可能上课记得并不多，但很有成效。有些同学的笔记只有自己

13、看得懂，但也很有效。相反，有的同学笔记记得很多，上课时几乎一直在记笔记,不仅效果差，甚至会影响听课效果。所以学会有效地做笔记，对于每一个同学来说都是很重要的。四、复习复习的方法有很对，效果也会因人而异。关键是形成一个适合自己情况的复习方法，只要感觉效果好，就应该坚持下去，并且使之成为自己的一种学习习惯，结果一定会是很好的。当你还没找到十分有效的复习方法时，不妨借鉴一下成功者的经验，这是找到适合自己的有效复习方法。五、做作业做作业前有一个思考的过程很重要。也就是说，不要一开始就动笔写作业，而要先复习一下当天的学习内容。可以采取学习日记的形式，即把当天所学的知识点都列出来，然后逐一回想，哪些我已经

14、掌握了，哪些还没有。六、自习自习对于初中学生来说是不容易把握的学习过程，因为很多初中学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师的作业，就不知道自己还可以做些什么。然而作为一个优秀的学生一定有一套自习的方法。七、读书书分很多种类。不同的书，读的方法不同，读的重点也不同。书大体可以分为：描述类，叙述类，论述类和分析类。描述类书籍主要包括小说，诗歌，散文集等到文学作品，语文课本中的大部分文章属于这一类。读这类书籍时主要是去感受，感受作者，感受文中的情与景。所以读这类书时要一字、一句地读，细细品味，才能达到阅读的效果。八、记忆记忆是学习非常重要的环节，任何知识理解了绝不等于掌握了，没有记住知识，根本谈不上运用知识的。在理解的基础上牢记知识，才能在需要时用所学知识迅速地找到解决问题的办法。所以就学习而言，理解是必须的过程，但记忆才是最终的目的。对于理科知识来说，先理解会帮助学生有效地记忆；对于文科知识而言，先记忆可能会有利于理解和掌握。