幼儿园：大班《和变色龙捉迷藏》.docx

《幼儿园：大班《和变色龙捉迷藏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：大班《和变色龙捉迷藏》.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大班户外探究活动：和变色龙捉迷藏一执教者：陈聪活动目标：1、尝试自主观察、操作，能用相近色的概念来进行躲藏活动。2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。3、发现大自然的色彩美。活动准备：1、与环境创设相符与不符的大小不同的“变色龙”若干。2、绘画操作材料：青蛙、毛毛虫、蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂、蝴蝶、变色龙动物轮廓。3、青蛙、毛毛虫、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂、变色龙、长角牛蛙、树皮蚱蛹、大叶虫、兰花螳螂图片。4、小椅子、梯子等。活动过程：一、“变色龙”捉迷藏一一初步感知用相近色进行躲藏的方法1、出示捉迷藏的主角一一“变色龙”你们知道身上可以拥有那么多颜色的动物是什么吗？这些大大小小不同的变色龙里有

2、那么多颜色？它是身上有什么特殊的本领？2、第一次游戏：捉迷藏。变色龙藏到了哪里？你在哪里找到了变色龙？容易发现吗？为什么？你臧的变色龙被找到了吗？怎么样才能不容易被发现？3、第二次游戏：捉迷藏幼儿自选“变色龙”进行躲藏游戏。你选的变色龙和上次的一样吗？有什么不一样？为什么？和这个颜色一样的变色龙都是藏在*色里吗？如果再让你们臧一次，你会选择什么样的变色龙？为什么？（根据幼儿对相似色的掌握情况决定是否开展第三次游戏。）二、由变色龙引出动物保护色的神奇1、与变色龙一样有保护色概念的动物还有很多。2、出示3张拥有“保护色”的动物，请幼儿寻找。它们为什么要把自己藏得这么好？小动物利用保护色不但可以保护自己，不被自己的敌人发现吃掉，还可以利用保护色把自己隐藏好捕捉食物，真了不起！三、小动物捉迷藏一一引导幼儿用保护色的概念给小动物做保护衣活动照片两张反思：在活动中看到幼儿能较好地与材料、环境进行互动，透明镂空造型起到了非常好的作用，幼儿能在比比、画画地过程中较好地表现出树叶本身的颜色。从幼儿的作品呈现来看到了多种来白小花园的绿色,活动中幼儿非常投入，对于保护色的知识有了形象的了解。建议：1、透明镂空造型的变色龙不宜做得过大，不利于颜色的聚焦。2、活动需要适度地分场地进行。