提升议论文写作能力的对策.docx

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1、提升议论文写作能力的对策杨眉珍【摘要】议论文的本质是说理，议论文写作的任务是用无可辩驳的事实、事理说服你，使你相信，从而按照作者所说的观点去行事,进而依从作者所写的主旨来有所作为。所以，文章必须以逻辑事理为根本准则，顺应人心，合乎逻辑，遵从事理。在写作指导中，以训练学生的逻辑思维为抓手，帮助学生理清行文思路，锤炼语言，建立行文逻辑结构。基于此，教师需要优化写作训练方法，提升学生的分析概括能力，锻炼学生遣词造句的逻辑和安排结构的逻辑，训练成熟的议论文结构，循序提升学生的议论文写作能力。本文就提升学生议论文写作的逻辑思维能力做一些思考，并总结可操作的训练方法。【关键词】议论文逻辑写作结构【中图分类

2、号】G633. 3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2022) 02-0169-03高中语文课程标准指出：“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”教师“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养学生“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高“。1近年高考作文命题特点趋向以具体情境为载体一引发考生思考，激发写作欲望，并设计典型任务一明确任务指令，增强写作针对性。笔者认为,学习议论文写作首先应该让学生学

3、习“想”，训练学生的逻辑思维。、转变写作教学理念，优化写作训练方法作文就是把自己所见到、所听到、所思考的人、事、物、景通过自己的笔写成词、句、段、篇，从而用它来向读者介绍、抒情、言志、明理。作文过程中有无“自觉”意识是写作水平高低的标志，什么是写作的“自觉”意识呢？通俗地说，就是作者能通过大脑思考，并明确为什么这样写的原因，大至立意谋篇，小到标点符号，均经过比较取舍，选择自以为最佳的方案，而不是信笔写去。议论文是讲道理的，道理是抽象的，是看不见摸不着的。因此，要学会抽象思维。传统写作教学关注的是“写”。写作、写作，一起步眼睛就盯在“写”字上。这有什么不妥吗？我认为这是不当的，因为道理还没有想清

4、楚，叫我去写什么呢？又该怎么写呢？学生作文的第一个困难是什么一一无从落笔。思维不知该从哪里起步，因为没有思维起点，自然也就没有写作思路。一般地说，考生面对考题，第一个任务是审题、立意。事实告诉我们，同样一道作文题目，不同的人审题，会得出差距很大的结果。有人只看到表层，获得很肤浅的认识，立意也就没有任何深度可言;有人很聪慧，得到的见解很深刻，确立的中心论点也就很有见地。因为想得到才能写得到，想得好才能写得好，想得有特色才能写得有特色。在论文写作中，“想”居于主导地位，“写”是为“想”服务的把所思所想记载下来罢了。因此，教师应当引导学生在思维的指引下学习写作。高考关注与创新密切相关的能力和素养，比

5、如独立思考能力、发散思维、逆向思维等。就高考作文试题而言，上海师大附中余党绪说：“近几年有一个变化有目共睹：命题倾向于引导学生就社会、文化、人生的某个现象或问题发表具体的意见和看法。从审题角度看，这对考生的抽象与概括、比较与思辨的思维素养要求较高;从写作角度看，则要求考生在思辨性的过程中表达批判性的意见。这样的写作涉及知识，涉及价值观，更涉及学生的思维品质，尤其是思维的批判性与思辨性。” 2素质教育中的智育和以往教育理念中的智育最大的不同，在于其对创新性的强调。突破思维定势，发挥想象能力，才能写出有新意的好文章。二、确立论点关键在分析与概括学生面对作文题目第一个任务是分析题目材料,从多个角度全

6、方位地展开思考，有效保证议论文立意的准确性。动笔写作之前，我们总要考虑先写什么，再写什么，最后写什么。只有把道理想深、想透，写议论文才能把道理说深、说透，这实际上就是所说的逻辑。什么叫逻辑？逻辑就是思维的规律与规则。基于此，高中语文教师在阅读教学过程当中，应当引导学生挖掘文本，培养学生深入分析、收集、处理阅读文本的能力。朱光潜先生曾说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。”“语言跟着思想感情走。”在写作指导中,以训练学生的逻辑思维为抓手，帮助学生理清行文思路，建立行文逻辑结构是关键环节。写作中的逻辑实际上主要指两个方面：一是语言文字运用的逻辑，或叫遣词造句的逻辑；二是谋篇布局的逻辑，

7、或叫安排结构的逻辑。3议论文说理重在思维，说理首先要注意思维的圆通性，做到观点显理性，论证合角度，说理有分寸。许多观点都不是“绝对正确”，其他观点，尤其是相反的观点并非“绝对错误”。议论文论述的往往是局部的真理，重在自圆其说。要从合适的角度论证自己所持的观点在一定条件下的正确性。比如，近墨者黑/近墨者未必黑。论证前者要侧重外因，从客观环境对人的影响的角度展开；论证后者则侧重于内因，从人对环境具有主观能动性的角度展开，内心越强大的人对环境的“免疫力”越强。而说理有分寸是对具体问题具体分析，着力论证自己的观点在一定条件下的正确性，不断然否定其他合理的观点,避免说“过头话。4议论文说理重在思维，其次

8、要讲究思维的严密性。写作议论文,概念明确清晰，推理符合逻辑，论证才有力量。田丰无悔无怨方能无憾论述奋斗的人生“无悔、无怨、无憾”：“无悔，就要做正确的事”；“无怨，就要正确地做事”；“追梦无悔，奋斗无怨，结果必然令人欣慰而无憾。无憾，正在于不以成败论英雄，朝着理想的目标不懈努力。”不仅阐释了 “无悔”“无怨” “无憾”的含义，还揭示了三者之间的关系，表意明确、清晰，推理符合逻辑。季羡林有为有不为开头解释概念：“为”，就是做。应该做的事，必须去做,这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。这样明确了重要概念的内涵和外延，确定写作的角度，从而确立鲜明的观点，才能写出主题鲜明、中心突出

9、、内容集中的说理文。此外，充分的素材积累是写作游刃有余的前提之一。在确立论点后通过搜索自己大脑的素材储备，找出能够恰切证明自己论点的名人名言、事理分析、现实事物和人物事例等。思考的一般范围为备考的优秀作文、背诵的名句名篇、必读的名著作品、积累的史实素材和最近的新闻事件。在立论上，应切合现实热点，旗帜鲜明，独到深刻,积极传递正能量；握住时代的脉搏，聆听时代的旋律，捕捉时代的信息，才能写出具有独到见解的文章。三、锤炼语言，写好核心段落语言是思想的“外衣”，语言鲜活亮丽，历来受人重视一一孔子说，言之无文行而不远。毛泽东说，语言无味，面目可憎，拒人于千里之外。语言是文章的外衣，生动传神富有表现力的语言

10、才能让读者领悟其中的深意。古人云“着一字，而境界大开”，说的是锤炼语言的重要性。而议论文写作中锤炼语言首先是锤炼逻辑。在说理时，因说制宜，采用举例论证、引用论证、事实论证等方式，使论证合乎逻辑；当然，还需注意用词分寸，在追求“深刻”“严谨”的同时，努力使读者在潜移默化中接受自己的主张。从写作角度而言，议论文语言的逻辑性主要体现在各种推理形式和关联词的运用上。从语法意义而言，关联词能够有效展示不同分句间的关联作用，使句子之间呈现结构相同、意思大体相近、环环相扣的关系，是各种推理形式的语言轨迹。5其实，形象思维与抽象思维是密切联系的两个方面。教师一旦引导学生带着审美的眼光深入到议论文的内部，就会发

11、现议论文原来有着美不胜收的天地。读一篇优秀的议论文，我们常常会被它那特有的逻辑美、理趣美和情感美所打动，在审美思维中受到启迪，感受到力量。审美思维有力地激发学生去进行理性知识的内化，使人的思想得到升华。有人说毛泽东的议论文是力与美的结合，正是这个原因。因此，在议论文教学中，教师应以“兴趣”作为内在的“激素”，注重议论文关键词句的分析，通过体会词句含义、引发联想，对形象材料加工，激发学生的兴趣，从而扩大到哲理的追求。一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文。可以训练学生从四个层面展开单段论证：段旨句（分论点）+引用（现状、原题材料内容、自己对段旨句的解释、原因等）+几个例证（排比例证或者正反例

12、证，案例要精简，分析要贴近段旨句）+结论（点回主旨、涉及对策）。段落内部，层次之间，首尾之间，过渡转换，要努力做到语段内部通畅，段落之间严密，整篇文章圆合。【示例】唯有基础打得好，人才能行稳致远，出类拔萃。【段旨句】德国著名数学家、物理学家、天文学家、几何学家、大地测量学家高斯，19岁一夜破解一道困扰数学家两千年的难题，被誉为“数学王子”“数学家之王”以及“人类的骄傲”。【事例句】靠的是什么？是他“能够在脑袋中进行复杂的计算”的天赋，分析1是他“将芜菁的内部挖空里面塞入棉布卷当成灯来使用，以继续读书”扎实打下的基础。【分析2】一个好的开始，对未来的学习极其重要。【分析句】在学习时，踏踏实实，不

13、浮躁，不盲目自信，一步一个脚印打好基础，【结论句】打好基础，你将看到过去这种努力给你带来的美丽。这就是比较成功的议论文段。前面总说，中间有据，最后有理,理据结合。合乎逻辑地写好核心段落，恰切地证明论点，这样的议论文才是言之有物的。四、纵向设计好议论文结构在结构上，思路需清晰明了，谋而后动，先设定说理逻辑框架,再落笨行文。1 .命题议论文的基本结构第一组块：用一定的方式简明扼要地提出论点，约50字。第二组块：用名人名言或事理分析，证明你的观点是正确的，约100字。第三组块：用一定的事例描摹约150字，加上紧扣证明论点的事例分析证明你的论点，约100字。第四组块：写法一，用排比，再列举三个或三个以

14、上正面或反面的事例，让你的论据具有普遍性，约100字;写法二，联系自我实际说明我们应该如何做，约100字。第五组块:照应开头，收束全文，发出号召，约50字。2 .材料议论文的基本结构第一组块:引一一恰当地引用材料;第二组块:提提出论点，文字简练，观点明确；第三组块：议一一即对材料提供的信息进行分析议论;第四组块：深一一深入分析原因，说明好处或危害，找出症结；第五组块：联一一由材料推开去，联系历史人物、故事，联系现实生活;第六组块：结一一收敛全篇，总结全文。3 ,任务驱动型议论文的复合式结构第一组块：拟亮标题。宜采用关键词+观点的模式，即提取材料中的关键词，判断题目的核心意义，形成观点后组合成题

15、。第二组块：简析材料。第一段一般就开门见山：简单地引述材料、简洁地分析材料、简短地表明态度、简明地提出观点。第三组块：分层阐述。可以展开两到三个分论点，由浅及深、由表及里、由具体到抽象地去阐述中心论点，这样就能体现思维的广泛性与丰富性。第四组块：深入阐述。这个步骤可横向联系，可纵向挖掘，可反向论证，可辩证补充,多角度、多层次、思辨性地分析问题，体现思维的深刻性与周密性。第五组块：联系现实。文章合为时而著。在行文结束前，应该联系一下现实，尤其是社会热点、难点问题，关注当下，展开讨论，体现文章的现时性与针对性。第六组块：收束全文。干净利落地收束，或总结全文，或照应开头，或归结论点，或强化论点，或提出希望，或留下思考等。议论文写作强调逻辑清晰、条理清楚，写作的各个环节要合理搭配和组织，以使整篇文章能够上下连贯，首尾呼应。所以在写作中,要巧用过渡技巧，使得上下段语言与逻辑形成一条线，给人一气呵成的逻辑感。强化关联词等过渡语的应用，表示出内容之间的因果、递进、并列、选择