2024年观“群文阅读与写作”教学课有感.docx

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1、观”群文阅读与写作”教学课有感上周，我有幸参加了学校组织的四节“群文阅读与写作”课堂教学展示，第一次这么近距离地接触阅读与写作，感触颇深。对于“1+X群文阅读”这个概念，我还是很模糊的，但这四节课却从群文阅读不同的角度向我们展示了另一种阅读形式。贾海龙老师所执教的比喻、拟人在写作中的使用，教学设计合理,教学目标定位准确，对教材处理恰当，由“收”到“放力运用学法迁移，呈现了一堂精彩的群文阅读与写作教学课。李玉芳老师执教的为记事“添枝加叶”以学生问题习作导入，循循善诱，引导学生发现问题；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛活跃。史天婿老师执教的品味细节，抒写父爱开门见山，直奔主题，教学环节完整紧凑

2、，从复习导入、走进文本、学法迁移、拓展延伸，层层递进，读悟写结合，整堂课浑然一体。王丽娟老师执教的写人要抓住特点通过小组合作、交流、汇报的形式让学生了解到不同文本中的不同人物形象，抓场景、品细节，体悟写法。总之这四节课精彩纷呈，也让我对群文阅读与写作有了新的思考，新的认识，新的方向。通过阅读，学生拓宽了眼界，提高了知识水平，丰富了思维方式；通过写作，也能够更好地表达自己的想法，整理思绪，提高沟通能力。以下是我对阅读与写作的一些体会和心得。首先，阅读可以拓展学生的知识面。阅读是获取知识的重要途径，在阅读中，学生可以接触到各种类型的文本，比如小说、诗歌、历史文献、科技文章等这些文本中包含了丰富的知

3、识和信息可以让学生对一个主题进行深入的了下一篇解。通过阅读，学生可以系统地了解文学知识。其次，阅读可以提高学生的阅读能力。阅读能力是一项基本的语文能力，也是写作的基础。只有具备良好的阅读能力，才能够准确地理解文本，挖掘文本中的思想和意义。通过阅读，学生不仅可以提高自己的阅读速度和理解能力，还可以学习如何分析文本结构，理解作者的写作用意。这些能力不仅在阅读中非常重要，在写作中同样也是必不可少的。最后，阅读可以加深学生对知识的理和认识内涵。阅读不仅仅是一种获取识的方式，同时也是一种认识自我和下一篇界的途径。通过阅读，学生可以了解到不同的思想和文化，拓宽自己的思维方式和认识深度，同时也可以更好地理解

4、和认识自己的内心世界。在写作中，这些认识和理解都会起到非常重要的作用，可以帮助学生更好地表达自己的思想和观点，从而提高写作的质量和水平。通过阅读，我认识到世界的多下一篇性，并学会了以开放的心态去接纳不同的观点和思想。阅读能够提高我的语言表达能力。阅读可以使我接触到各种各样的文章和文学作品，在阅读的过程中，我可以学到很多优秀的表达方式和写作技巧。通过模仿和学习，我可以提高自己的写作水平。阅读可以培养我对文字敏感度，提高我对词汇的理解和运用能力，让我能够用更准确、流畅的语言.表达自己的思想和观点。写作则是在阅读基础上的提炼，它是一种自我输出，在这个亚历山大的社会里，写作是一种文明的发泄方式，通过写

5、作我们可以把自己的想法、感受、经验转化为文字，让别人更好的了解我们，当然写作更是一种思维的整理和展示。通过不断写作，我们可以逐渐提高自己的语言表达能力，让自己的文字更加准确、生动、有力,也可以让我的观察力变得敏锐、写作也可以锻炼学生的思维能力,让我们更加敏锐地观察问题，更加深入的思考问题。故而，写作是指，作者通过创造性思维活动，运用语言文字符号，以篇长的形式表达对事物的某种认识的独特观点，即：作者的思想修养、生活经历、知识积累和表达技巧。写作是作者以此四个为主的自身素质的综合表现，是个体生命的创造性展现。写作的意义主要有三个层面，其一是言为心声，其二是文以载道，其三是提升个人的情商和智慧。在初中语文写作教学中，阅读是一项非常重要的内容。阅读可以拓展学生的知识面，提高学生的阅读能力，加深学生对知识的理解和认识内涵。因此，在语文写作教学中，加强阅读教学，让学生通过阅读来提高自己的写作水平是非常必要的。