M7试卷讲评备课.docx

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1、StandufAm/edo11Yes.youdThankyou.Tom,didyoutakeAmysdo1P1ing1ing1dyou.一-/、一secAmysdo1P/NoJdidniId!dn,t.Sam,didyoutakeAmy,sdo1PIIostmyfavourrtedo11IcantfinditWhafsthematterAmy?Didyoutabtonydo11?11isten,pointandsay.去总督O)1isten,pointandfindDidyou.?雪*R1istenIdidntNoJMnYdeanyourDidyou.ddntOh.BobtookCMdyou)

2、Comeb.youtookrm1kawayHe11o,MumWharstbematter?yUnit2高新区小学英语课时备课设计学校北海学校年级四年级主备人徐雨备课时间2023.9三、.1istenandOrder.听音,排序,听2遍。()Didyouseemyredpen?()1didn,tseei1.()Whatsthematter,Mum?()Didyouhe1pyourmum?()11ostmybagyesterday.笔试部分四、.Readandchoose.i出下列各组单词中不同类的一项。()1.A.goBhadC.see()2.A.kiteB.hatC.c1ean()3.Abag

3、BbreadCcake()4.A.watchedBsawC.do()5.A.parkBkeyC.zoo五、ReadandWrite.根据句意及汉语提示写出单词。1.YesterdayJ(丢失)mypen.mgoingtobuyanewone.1.1 can,t(找到)myeraser.Didyouseeit?3 .Whatsthe(事情)？4 .My(钥匙)isinmyredbag.5 .Thisismynew(玩偶).1etsp1aywithit.六、ReadandChoOSe.选择最佳答案。()1.-,Sam?11ostmycat.AWhatco1ourisitBWhatsthatC.Wh

4、at,sthematter6 )2.Redismyco1our.A.1ikeB1oveC.favourite()3.Amy,Ifoundyourkey.A.That,sOKB.ThankyouC.Sorry()4.DidyouAmy,sbag?YesJdid,A.1akeBtookC.taking七、ReadandWrite.根据图片提示补全句子。Didyouyesterday?Yes,Idid.八.ReadandWriIe.按要求完成下列句子。1.Didyoup1ayfootba11yesterday?（作肯定回答）J.1 .1foundmypenyes1erday.（改为一般疑问句）you

5、rpenyesterday?2 .1sawabigtree.（改为否定句）.Iabigtree.4 .takeDiddo11youAmys（?）（连词成句）5 .keyImy1os1（.）（连词成句）九.ReadandChooSe.选择合适的句子完成对话。A: Hi,Tom.1B: Hi,Amy.2Didyouseeit?A: No,Ididn*t.3B: Yes,Idid.Itisn,tthere.A:41e1,s1ookforitIogeIher（一起）.B:OK!A: Oh,Ifindit.5B: Thankyou,Amy.A.Don,tworryBItsunderthechair.C.

6、I1ostmykeyD. Whatsthematter?E. Didyou1ookforitinyourbag十.Read阅读对话。（10分）（）1Didyoutakemymi1k?（）2.What,sthematter?（）3.He11o51i1y!（）4.Tookitaway.A.No,Ididn,t.B.Hi.DamingC.I1ostmykey.D.Ok.教学目标1通过演唱Didyou-?.复习过去时态的一般疑问句及其回答。2通过对比复found,1ost等易混词，正确认读、理解这些易错词，并正确改正相关题目。3通过自主改错，培养学生的自学能力，形成良好的学习习惯。教学重难点重难点：动

7、词的不规则过去式，自主改错解决措施：自主改错时，引导学生主动寻求答案。教学准备投影仪，试卷教学过程教学环节目标教学活动评价任务问题预设及补救措施一、歌曲导入(singthesongtogether)集体演唱P42Didyou?,活跃氛围，也是复习一般疑问句式，为后面的改错做铺垫.有针对性的提问学生说唱（提问出错的学生）了解他们是否能够认读这些一般疑问句子。1T:He11o,boysandgir1s.AfirstIerSChant.P1easesingit1oud1y.ShowthevideototheSs.2AsksomeSstochant.1 1istenandchant1oud1y.2 S

8、ssingthesongwhohasmistaken.复习一般疑问句式，通过说唱，诊断他们一般疑问句式的语音语调。问题预设：学生对于动词pass可能忘记单词读补救措施：运用自然拼读渗透。二、f1ashwords通过闪词游戏，复习重点的单词，为后面的改错做铺垫F1ashwords:通过单词闪卡，让学生迅速说出出现在大屏幕上的单词，迅速回忆起学习过的重点单词强调易错点：1ost,found1istenandstandupandsayQuick1yDidyoutakeAmy,stoy?DidyouseeAmy,stoy?YesJdid.No,1didn,t.通过不同的游戏复习学习过的动词的不规则过去

9、式问题预设：学生对于1ost的表达丢失的用法不够熟练。补救措施：教师假装丢掉自己物品，让学生造句。三、自主改错一三七八题通过自主改错，诊断学生是否能够正确改正错误，已经学会了所错内容。也是培养学生自主学习的能力。独立改错，不能看同学的，不要看书。最后实在不会改了再看书改错。Sscorrectthemistakesbythemse1ves.通过自主改错了解学生是否已经掌握了一般疑问句及其会答。问题预设：学生对于动词不规则过去式变化掌握不扎实。补救措施：将不规则动词过去式统一整理对比记忆。问题预设：一般过去式与一般现在时态混淆补救措施：板书对比一般过去式与一般现在式的异同。四、集体分享组内订正答案

10、，查看改错是否正确，了解自主学习情况，判断学生是否掌握下达组内判断改错是否正确的指令，以及具体操作的要求组内判断改错是否正确，正确的是没看书改对的还是看书后改对的。如果是看书后改对的，要再出两道类似的题做。动词过去式以及一般过去时的掌握五、达标检测经过复习、自主改错、集体分享后，再次进行达标检测，了解学生是否都掌握了这些内容GettheSstofinishtheexercisesReadandWrite.根据句意及汉语提示写出单词。1. YesterdayJ（丢失）mypen.mgoingtobuyanewone.2. Icant（找到）myeraser.Didyouseeit?3. What

11、,sthe（事情）？4. My（钥匙）isinmyredbag.5. Thisismynew（玩偶）1et,sp1aywithit.通过改后检测，了解学生是否掌握了本模块的重点单词。问题预设：单词记忆不扎实补救措施：出现问题的同学，家庭作业补救六、集体分享复习整理易混淆的单词，通过观察强化，帮助学生区分这些单词。带领学生梳理本模块出现的易混淆的单词（音，形）如1ost/found/key.通过情景应用的方式，强化这些单词。I1ostmy.Ifoundmy.在老师的提示下梳理本模块出现的易混淆的词汇。并用这些词汇造句。梳理易混淆词汇，帮助学生形成正确的认知问题预设：学生对于动词不规则过去式变化掌

12、握不扎实。补救措施：将不规则动词过去式统一整理对比记忆。七、自主改错其通过自主改错，诊断学生是否能够正GettheSstocorrectthemistakes.独立改错，不能看同学的，不要看书。最后实在不会改了再看书改错。通过自主改错了解学生是否已经掌问题预设：学生在改正错误之后一定要有所反馈，有的它题目确改正错误，已经学会了所错内容。也是培养学生自主学习的能力。握了重点词汇的音形意以及应用。以及培养学生的自主学习能力。学生虽然已经讲解了，但是还是会出现错误补救措施：各别二次出错的同学单独辅导。八、集体分享5，组内订正答案，查看改错是否正确，了解自主学习情况，判断学生是否掌握本模块重点词汇的音

13、形意及应用。下达组内判断改错是否正确的指令，以及具体操作的要求组内判断改错是否正确，正确的是没看书改对的还是看书后改对的。如果是看书后改对的，要再出两道类似的题做。反馈交接词汇的音形意及应用，培养学生的自主学习能力，小组学习能力九、达标检测对前几个步骤学习的检测反馈，了解学生对词汇的掌握情况十一.出示检测题，要求学生自主完成以下内容。做完后集体订正答案，了解学生的掌握情况。ReadandChoOSe.选择合适的句子完成对话。A:Hi,Tom.IB:Hi,Amy.2Didyouseeit?A: No,Ididn,t.3B: Yes,Idid.Itisn,tthere.A:41ets1ookfor

14、ittogether（一起）.B:OK!A: Oh,Ifindit.5B: Thankyou,Amy.A.Don/tworryBItsunderthechair.C.I1ostmykeyD. Whatsthematter?E. Didyou1ookforitinyourbag按照要求完成相关练习题。有检测中出错较多的同学订正答案。检测了解学生对易混淆词汇的掌握情况。作业布置1将试卷中的错题进行整理，形成错题本。2预习第八模块。板书设计Modu1e7do11matter1ostfoundkey1ookforDidyou-?DidSam?Yes,Idid.Yes,hedid.No,Ididn,t.No,hedidt.教后反思