浅探职业院校音乐教育多元化发展 优秀专业论文.docx

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1、浅探职业院校音乐教育多元化发展摘要：伴随着教育体制改革的推进，结合当前我国职业院校的音乐教育方面存在的特点，素质教育理念愈发引人关注，而音乐教育作为学校在美育课程中的关键内容，也在新时期出现了更新和改善，但由于职业院校的教育本身存在较强的特殊性，加上部分院校的教学经验并不充足，因此尚且存在改革状况中的一系列问题，本文将从多元化角度进入分析，浅谈如何实现职业院校的多元化音乐教育发展。关键词：职业院校 音乐教育 多元化 发展浅探职业院校强调不同专业的职业特性培训，而对当前音乐教育的改革，就需要从多元化角度来强调其创新，唯有创新方能不失活力且不会惨遭社会的淘汰。文章先从论述多元化音乐教育的现实价值和

2、存在问题切入，进而就多元化提出对应的策略实施，旨在立足于当前的改革环境，探索出适合音乐素质教育发展的道路。一、职业院校音乐教育多元化的现实价值及现状(-)多元化音乐教育的现实价值所在音乐教育的多元化发展，不单可以使学生能够透过音乐的美育功能提高自身修养，而且还能促进学校文化氛围的提升，使得专业的发展更加具备发展的潜力。音乐教育是从强调美育素质方向出发的，而职业院校普遍存在重视技术重视专业，却忽视音乐在内的人文素质教育内涵，不论是管理层，还是教师到学生，都存在这种情况。专业的发展需要靠学校的大力支持及政策上的领导，而学校的发展需要学生主体的支持，因此学生是立校之本，同时也是多元化教育的最终归宿。

3、此外多元化的发展趋势，能够为学生的就业提供更多更广泛的选择空间，使得培养的方向不再单一，同时也努力开拓切合学生发展的教育途径。音乐作为一门艺术，多元化教育将不断满足其自身存在和发展的需求，音乐来源于生活，终究要回归到生活中去，海纳百川才能奔流不息，因此多元化教育能够使得音乐这门艺术永不缺乏生活的源泉。在同样的作用下，音乐内在所具备的人格培养和完善功能以及审美独特效用能够增强职业院校学生的人格魅力，使其不单在学校接受到专业的技术课程培训，还能够得到在人生观、世界观和价值观等不同层面的提高，同时也有助于自身的素养和审美能力的提高，这无论是对于学生还是学校未来的发展而言，都是至关重要的。因此有必要对

4、当前职业院校音乐素质教育的现状进行分析，从而找出一条适合多元化发展的道路。（二）当前职业院校音乐教育发展现状职业院校的教育主要是立足于基础、实际和技术、专业，因此能够为社会提供大量的适应性技术人才，按照市场的需要培养所需人才的标准，这就难免使得院校的专业设置变得简单的市场导向化，显得单一且死板，因此已然限制了当前音乐教育改革背景下的可持续发展要求，极大的限制了教育的深化发展。止匕外，教育科研部分也是教学的关注重点，但就当前职业院校的音乐教育方面的科研水平来看，其滞后发展不仅与教师素质有关，而且与学校自身的定位和政策有关，同时由于尖端内容不突出，就导致会出现毫无发展前景可言的情况。教师的素质、学

5、校的学术氛围以及有关机制设置都是导致科研成果不理想的因素。二、职业院校音乐教育多元化发展的道路浅谈（一）注重学科优势，尝试跨学科发展注重学科自身的优势存在，在本学科基础上实现对其他学科的借鉴和交融。将音乐学科渗入不同专业和不同学科之中，如外语课中欣赏与学唱外语经典歌曲可以帮助学生提高学习外语的兴趣，动画专业中开设相关的音乐课程将提高学生对音乐的鉴赏识别能力，帮助学生制作完美视听动画打好一定的基础。另外，在针对学生开设的选修课中，可以在音乐教育课程中设置多种不同类别的课程，让学生自由根据兴趣选择，譬如合唱队或是歌唱表演的辅导，民乐队、管乐队或是电声乐队的排练与辅导等，因音乐活动中所具备的娱乐活动

6、特点而备受学生的瞩目。学习型的社会所要求的是人类能够活到老便学到老，学习从来就没有时间的限制或是区分，音乐学科的特殊之处就在于其并不需要对固定知识进行死记硬背，同时还具备较强的动手操作要求，较为符合学生探索好奇求索的特征，因此如果将基础公共课和专业课的内容安排妥当的话，可以适当发展学生更多的兴趣爱好，使其能够在毕业之后拥有更多就业的选择。（二）更新课程内容，开拓素质视野在职业院校的课程内容编制及设计过程中，可充分糅合与音乐学科相关的知识点，譬如普及音乐技能、音乐理论，透过中外的音乐经典鉴赏来增强学生对于美的感悟和艺术的追求；也可以优先考虑为适应当代教师、学生而开发更多吸引学生本体的现代音乐产品

7、，譬如音乐剧的欣赏和表演：可由学生自行组织参演音乐剧，教师作为指导角色存在，透过音乐剧中的思想和内涵，让学生在领悟音乐剧中的魅力同时提高自身修养和审美的能力；也可以进行流行音乐的欣赏与演唱，还可通过比赛竞赛的形式来举行，流行音乐当前很多的受众都是学生，因此对症下药才是最精准的选择；同时还可以透过电脑音乐的制作，让学生体验音乐本身的细节，进而获得对音乐美的独特享受。通过多类不同的课程内容设置，使得学生能够扩展其音乐视野，打开心界去容纳更多的知识。（三）增加发展途径，增加接触机会职业院校中不同专业的学生具备不同专业的基础知识要求和专业素养，音乐作为艺术形式的存在有其独特的审美效果和素养积累，而透过

8、多元化的音乐教育在职业院校的施行，给予更多学生参与音乐活动的机会，便可潜移默化的将音乐的独特功用影响到学生群体的素质，使其不单在学校掌握到如何在社会上生存的技能本领，还能够懂得如何更好的享受生活和品味生活。在音乐教育的多元化发展过程中，扩宽发展途径是最为关键的，可透过一系列的音乐选修课、或是音乐欣赏讲座，通过下意识的音乐知识普及，使得其间所蕴含的人文素质教育内容慢慢渗透到学生的学习生活和潜意识中；此外也有部分音乐拓展专业的设置项目，可以透过这种多样化发展的途径，或是各式各样的丰富文艺活动，宣传音乐教育的重要性和独特性。三、结语职业院校的音乐教育多元化发展道路不仅限制在本文涉及到的层面，而且还包括在课程安排和具体的教学方式上，本文只是粗略的就当前教育形势下的课程发展及定位实施分析、旨在提供多元化参考的思路及方向。参考文献1张连音.论新课改背景下的大学音乐教育发展趋势J黄石理工学院学报，2010 (12).2中华人民共和国教育部.音乐课程标准S.北京：北京师范大学出版社，2001.3魏小军.对多元文化音乐教育的文化思考J.音乐研究，2009(10).