小学教学工作五年规划（2023年—2028年）.docx

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1、XXXX小学教学工作五年规划（2023年2028年）为了进一步提升教学管理水平，提高教学质量，以教育科研为抓手，以创新特色为动力，以组织制度为保障，结合我校实际，特制定教育教学工作五年发展规划。一、总目标（一）坚持以人为本，优化精细管理建构以教育教学管理、教师队伍管理一体化的人本管理模式。完善各项教育教学管理制度，做到有章可循，有法可依。管理过程强化层级制。加大家校社合作力度，促进教育全方面发展。（二）课程丰富适宜，构建“润泽”课程初步建立具有本校特色的“润泽”课程体系。增强学校课程管理的能力，形成具有“润泽”特质的课堂评价标准,从而扎实有效地推进课程改革，使学校的“润泽”教育取得更大的进展，

2、为学校发展注入新的活力。（三）规范教学管理，深化教学改革注重教学管理规范化，加强教学有效性的研究，提高课堂教学效益和质量，形成学校的教学特色，打造一批“厚德乐耘”的优秀教师，培养一批“善思力行”的优秀学生。（四）教师团结协作，强化队伍建设围绕“四有”好教师标准，通过提高职业道德修养，增强教师责任心事业心，确立专业发展的目标，推动教师自主发展，形成和谐发展的氛围，优化教师梯队建设，发挥学科带头人和骨干教师指导引领作用，促进新教师迅速成长。二、年度阶段主要任务20232024年度主题词：谋划发展制订并完善教育教学工作的各类规章制度，探索教学质量管理标准体系。体现“德、智、体、美、劳”五育的统整性与

3、渗透性，满足学生主动发展的多样与和谐的需求。课程实施多元评价，实施与评价相辅相成。实施重基础、多样性、有层次、综合性的多元课程，以全体教师的专业化发展为建设主线，以名师团队建设为抓手，以青年教师的业务提升为重点，促进教师可持续发展。加强师德师风建设，提高教师的师德水平、人文素养，提高学生、家长和社会对教师的满意度。建立健全教师专业发展长效机制，发挥名师辐射作用。努力打造一支师德高尚、充满活力、教育观念前瞻、结构更为合理、可持续发展的优质师资队伍，为优质均衡教育作保障。20242025年度主题词：教师队伍深化教学管理队伍建设和师资队伍建设，持续加强师德师风建设，建成一支务实高效的教学管理队伍和教

4、师队伍。积极开发课程资源，课程建设逐步由学校向家庭、社会拓展,开展“大”教学活动，让课程建设呈现多维度发展。在课程建设的实践中不断引导教师转变观念，改变教学方式和评价方式，发挥教师的潜能，提升教师的教育教学水平。20252026年度主题词：课程文化进一步对学校精细化的管理机制加以探索，个性鲜明的学校管理文化基本形成。加强校园文化建设，丰富人文内涵,依托线上和线下资源，提升教师科研意识，进行课题申报并进行相关研究。深化教师课堂教学有效性的研究，初步建立具有学校个性及多元的课程文化，建立以人为本的师生教育教学评价标准。20262027年度主题词：特色初显创建创新实验室、校内活动基地等场所，学生置身

5、于生态与科技的校园。鼓励教师不断学习先进文化，鼓励学生积极参加科技与生态的赛事和活动，积极开展青少年科技实践活动，让科技创新、生态环保成为校园时尚，让校园科技文化和生态环保理念深入人心。20272028年度主题词：品质提升依托校本研修、教研备课组，加大青年教师培养力度，加大学科带头人和骨干教师的培养力度，力争区级骨干教师数达15%o进一步完善学校课程方案，初步形成学校课程体系，学校特色项目成果展现，积极申报蜀山区中小学劳动教育示范校及智育特色实验学校，语言文字示范校等。三实施建议1 .建章立制学校一切从学生需求出发，以“滴水穿石，善思力行”为学风，以“润物无声，厚德乐耘”为教风，全面实施素质教

6、育，形成学校的核心价值观。严格按照教师备课、上课、巡课、评课制度，规范办学、依法治校。依托钉钉平台，建立便捷规范的工作流程。加强师德师风建设，坚持按照习近平总书记“四有”好教师标准培养教师，强化本校制定的师德师风相关要求的落实，采用“走出去、请进来”等方式，通过报告、讲座、讨论、演讲、参观等方式，强化教师的职业道德教育，以增强教师立德树人的荣誉感和责任感，守住底线，不碰红线，严格实施师德考核不合格的“一票否决制”。2 .层级管理随着学校办学规模的扩大及工作的需要，适时充实及调整教学管理成员及教研组长、备课组长等人选，分层管理，进一步加强教学的精细化管理。强化各层级间对教育教学的监管，学校实施教

7、学分管领导的“推门听课”制度，定期进行教学常规检查，各层级之间有效地联系、沟通与协调，确保学校教育教学工作有序、规范推进。3 .教学研究加强对教研组的过程管理，增强教研活动的专业性，改变教研活动的事务性，强调运用多种教研方式、多种途径，精心打造校本教研平台，实现教研与科研结合。开展内容丰富、形式多样的教学研讨活动，为青年教师快速成长提供平台，为成熟期教师突破瓶颈推波助澜，继而辐射影响到整个教师团队的课堂教学改进。4 .多元课程充分认识学生健康成长的重要性，结合国家和省颁课程方案和标准开足开齐各类课程。增强道德教育的全学科渗透性；关注学生个性发展，积极开发校本课程及幼小衔接课程,开展智慧冲浪岛活

8、动；提高体育精神在学校教育及学生生活中的必要性，注重普及与提高并举，优化以队列队形、广播操、特色绳操为抓手的体育大课间活动；重视达标运动会、田径运动会、跳绳、软式棒垒球、足球、篮球等体育类课程；加强美育教育，提升学生认识美、理解美、欣赏美和创造美的能力；开设劳动课程，同时划分以班级为单位的种植区，建设“三味蔬屋”的劳动基地。全面推进学校课程建设，深入挖掘校内、外资源，以课堂教学为核心，将问题和难点作为课程开发的突破点，努力在拓展型、实践型课程上不断创新，形成师生共生共成的“润泽”课程。5 .多元评价小学一、二年级不进行纸笔考试，不断探索多元化评价方式，其他年级可由学校每学期组织一次期末考试，统一命题、统一监考、统阅卷、统一质量分析，以确保其检测结果的公平性和有效性。6 .全员共育重视家校社合作，家庭教育，学校教育，社会教育有机结合。充分开发及利用各类资源，促进课程建设逐步由学校向家庭、社会延伸和拓展，开展“大”教学活动，让课程建设呈现多维度发展。办好“家长学校”，组织好每年家长会及家长开放日活动，用学校文化影响带动家庭文化、社区文化。充分利用社会资源，打造校外企业课程，形成开放互动的对外交流网络，争取办学的最佳效益。加强学校公众号建设，及时发布或更新相关信息，使之成为学校教育教学形象展示及信息了解的窗口；同时重视社会新闻媒体的宣传，不断扩大学校的办学影响力。