小学四年级（上）科学期末专项测试.docx

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1、小学四年级(上)科学期末专项测试声音单元练习卷评卷人得分学校:,姓名：班级：考号：一、选择题1 .下列不适合用来描述声音的词语是()OA.悦耳B.强弱C.鲜美2 .如图所示是观察比较我们怎样听到声音的装置，在这个实验中模拟“鼓膜”的是()oA.音叉B.塑料杯C.橡皮膜3 .二、三千年前的商、周、春秋战国时代，回荡在中华大地的悠悠古乐是以编钟为主的成套乐钟演奏的，下图为编钟的一部分，当用相同的力敲击编钟时O oA. 1号钟发出的声音最高 B. 2号钟发出的声音最高C. 3号钟发出的声音最高4 .用手捏住刚敲打过的音叉，可以感觉到音叉()oA.振动B.有点重C.有点轻A.甲是大音叉B.乙是大音叉C

2、.无法确定5 .声音在()里传播的速度最慢。A.水B.空气C.木杆6 .声音传播要借助它周围的物质，()中不能传声。A.水B.空气C.真空7 . 口琴里的铜簧片越长，声音就越()oA.高B.中C.低8 .物体发出声音，是因为物体()oC.发生振动C.迅速上升A.保持静止B.保持匀速直线运动9 .用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会()oA.没有变化B.产生波纹10 .如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会()oA.逐渐变小B.立刻消失C.逐渐变大11 .青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不同(如图所示)，由此可以推断O O甲 乙12 .用

3、敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们会观察到的现象是()oA.水面左右晃动B水面有所下降C.水面产生波纹，并向外扩散13 .在敲锣时，小亮发现，停止敲锣后，锣还在发出声音，这是因为()oA.锣的回音B.锣还在振动C锣停止振动，空气还在振动14 .古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明()能传播声音。A.空气B.液体C.固体15 .将吉他上的琴弦不断绷紧，再用相同的力度去拨动琴弦，琴弦发出的声音()oA.越来越低B.越来越高C.时高时低16 .下列行为不利于保护耳朵的是()oA.听到雷声时闭上嘴且捂住耳朵B.用尖物清理耳朵C.看电视或听音乐时选用适当的音量D.游泳时尽量避免水进入耳朵17

4、 .下列关于鼓膜特点的描述正确的是()oA.坚硬而且比较厚B.比较厚，有一定的弹性C.薄而且有弹性18 .疫情期间，我们开展线上学习，听到老师上课的声音是由()振动产生的。A.老师的声带B.电脑里的喇叭C.电脑屏幕D.电线19 .下列物体中，()传声效果最好。A.空气B.饮料C.钢尺20 .在图书室等公共场合，我们()oA J以大声说话B.不能大声喧哗C.无所谓21 .小明回答问题的声音太轻，可以用科学的词汇()进行描述。A.高B低C.弱22 .我们选择气球皮制作鼓膜模型，完成模拟实验，是因为气球皮具有()的特性。A.弹性B.颜色鲜艳C.容易变形23 .将皮筋绷在支架上，将皮筋按压到一定程度后

5、放手，皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是()。24 .下列说法正确的是()oA.声音可以在气体、固体中传播，不能在液体中传播B.听小骨的作用是把音波转化为振动C.声音在固体中传播最快，气体中传播最慢。25 .当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的铃声()oA.越来越小B.越来越大C.越来越尖26 .音乐中“3”、“4”、“5”三个音阶，()的音最低。A. 3B. 4C. 527 .关于男女声带的区别，下列说法正确的是()oA.男生比女生发出的声音低B.男生比女生发出的声音弱C.男生比女生发出的声音高13 .电视机遥控器上的声音键控制的是声音的,即音量。按不同的

6、钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用 来描述。14 .音量大小与发声物体振动的 有关。15 .用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是 o在鼓面上放上小豆子，敲击鼓面，我们会观察到鼓面上的豆子在 o16 .我们周围的声音可以分为三大类：动物、（）和0发出的声音。17 .将音叉放入水中会产生波纹，波纹会向（）（填“四周”或“某一方向）扩散。声音（）（填“可以”或“不可以”）在水中传播。18 .声音的高低可以用 来描述，它是由物体振动的 决定的，物体振动越,它也就越高。19 .声音是由物体。产生的，振动停止发声（）（继续或停止）20 .声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、

7、（）中传播。评卷人得分1 .你一定做过这样的实验探究活动，在下面杯子里分别装有不同多的水，用小棒以相同的力敲打杯子上部的杯壁。（1）请按声音的音高从高到低排序（填序号）：2）杯子发出声音的高低取决于杯中水柱的 o装水,水柱越长，振动速度越，声音越 o2 .如下图所示，四个相同的玻璃杯，分别装上不同量的自来水，然后用小棒分别敲击杯口。BBSS1）敲击时依靠 的振动发出声音；（2）敲出的音高由高到低排列顺序是、B、C、（填序号）；（3）如果实验时用嘴对着杯子口吹气也会发出声音，这时是 在振动发声。3 .小刚根据要求做了如下实验：选用一把长为30厘米的钢尺，将钢尺分别伸出桌面56厘米、1011厘米、

8、15 16厘米、20 21厘米，用相同的力度依次振动钢尺，如此反复实验三次以上，并记录和描述如下：钢尺伸出桌面的长度（厘米）振动快慢声音高低12312356厘米快快快高高10-11厘米较快较快较快较高较高较高1516厘米较慢较慢较慢较低较低较低20-21厘米慢慢慢低低低（1）这个实验探究的问题是什么？改变的条件是什么？2）从观察记录表中你发现了什么？4 . 一个小组在做“探索尺子音高变化”实验时记录如下:尺子伸出桌面的长度（cm）音高振动的快慢8高快12较高较快16较低较慢20低慢（1）尺子发出的声音是由尺子的 产生的，它是通过 传播到我们的耳朵的。分析记录表可知，声音的高低变化与 有关。2）

9、分析以上实验我们可以得出结论：尺子伸出桌面的长度越，振动越，声音就越高。（3）根据以上实验结论，我们可以推出，用同样的力敲击同样粗细、不同长短的两枚铁钉,长铁钉发出的声音,短铁钉发出的声音 o5 .“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的,它能将声波转化为（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（填“明显”或不明显），说明气球皮振动幅度（填“大”或小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的

10、不同。和声源的（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的四、综合题1 .如图，方方家有一个客厅和两个卧室，在家里可以看到开元寺的东西双塔。房屋的两面靠近大街，另外两面靠近小区。大街上的声音常会影响学习，方方甚是苦恼。请你运用所学帮方方想想办法吧。,flf2ar,曲户3【小题1】一天中，方方在家里B位置能听到以下声音，属于自然界的声音是（）。A.车辆发动机的轰鸣声C.窗外淅沥沥的雨声B.街边店面的吆喝声D.电动车的喇叭声【小题2】窗外声音传到方方大脑的路径是：耳道一大脑。（请将选项序号填写在横线上：鼓膜 耳蜗听小骨 听觉神经）在外耳道的外部还有耳廓，它的作用是 o【小题3】方方常在

11、自己家里的“A”位置上学习，如果不改变位置，以下可以最大程度降低噪音的办法是（）OA.不关窗2,把门1关上B.不关窗2,把门2关上C.关窗2,且把门1关上D.关窗2,且把门2关上【小题4】方方的妈妈需要录制一段无噪音的音频，你认为家里的最佳录制地点是A、B、C、D中的哪个位置？选好位置后，妈妈怎么做能更好地保证录制效果最好？2 .制作我的小乐器。我的小乐器名称0我画出的小乐器示意图0我选择制作乐器的材料0小乐器发出高低不同声音的方法0小乐器发出高低不同声音的原理03 .我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识问答下面问题。【小题1】唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，

12、恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（）。A.声音的高低B.声音的强弱C.声音尖锐与否【小题2】唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很O oA.悦耳B.很刺耳C.很嘈杂4 .填图题。5 .实验目的：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验步骤：如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。实验记录：用力大小振幅大小发出声音轻轻拨动小弱用力拨动大强验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度()

13、，发出的声音响度0,轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()。说明声音的强弱与0有关。6 .敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：【参考答案】一、选择题【答案】C【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播.声音不能在体振动而产生的，声音有悦耳、动听的歌声，有刺耳、难听的噪音，声音有高低、强弱之分.鲜美是2.【答案】C【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝音量是由物体振动幅度决定的物体振动幅度越越小，声音越弱这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的对比实验，在实验中，气球皮相

14、当于耳3.【答案】C【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的.物体振动的越快，发出的声音就发出的声音就越低.下图为编钟的一部分，当用相同的力敲击编钟时，1号钟发出的声音最低，振动E最高，振动的最快，所以c符合题意。4.【答案】A【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止 用手捏住刚敲打过的音叉，可以感觉到音叉振动5.【答案】B【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音.声音在各种物质样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度.空气是气体，所以声音在6.【答案】【详解】声音的传播需要介质，声音可以彳,ir-体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音.声音在各种物质体