2024年《激发学生学习美术兴趣的思考》新课标学习心得.docx

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1、激发学生学习美术兴趣的思考新课标学习心得在美术教学过程中，我发现大部分的学生只把美术 课当成了主要学科负担之后的“休闲”，对美术课的兴 趣不是很大。因此，想让学生学好一点东西，就必领设 法激发学生的学习兴趣，如何点燃学生学习美术的兴趣 呢？第一、教学是以学为主，以教为副的。教是为了 学，因而在教学过程中应更加注重“学”的研究。教学 的一切都是为了学生的学习和成长，我们应该尽可能地 提供能让学生充分发挥想象和创造的时间和空间。学生 学习兴趣的激发，离不开教师对教学策略、教学方法的 深入研究。我们应该根据教学的内容和学生的特点，充 分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的 教学形式，轻松自

2、然的课堂氛围引导学生学习美术。另 外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，生动形象地 展示，积极调动学生学习的主动性，以形式到内容都要 注意学生的学习兴趣，只有这样，学生才会生气勃勃地 学好美术。第二、课堂实践的层次性。例如在学习八下中水墨交融写青山一课时，可 以结合上半学期自然意趣一中国山水画、用心灵 接触自然等课学习，因为在自然意趣一中国山水画一课中，对中国山水画的发展脉络、代表性山水画 家的作品及笔墨表现技法有了初步的了解，对于山水画 的艺术语言（笔法、墨法）在概念上有了一定的认识。而在用心灵接触自然一课中，对于树的形态（结构规 律）表现，学生也有了铅笔的临摹和写生的经验，问题 不会很大，

3、但运用毛笔通过一定的笔法和墨法来呈现， 还是有一定难度的。所以在水墨交融写青山一课中 便可允许学生按照自己的兴趣和能力选择不同的难度层 次，鼓励学生个性化的艺术实践，让学生都能得到成功 的体验。第三、重视作业评价对作业进行评价，在本课的学习中，学生是初次实 践写意山水，所以最终的评价结果应当以鼓励性的评语 为主，用评语进一步鼓励学生学好美术，目的是让学生 体验成功，激发兴趣，从而能够积极地影响学生，“以 点带面”地培养学生的审美素质和创新能力，使得学生 能以“美的眼光”观察生活，以“美的规律”创造生 活。第四、情感升华例如通过水墨交融写青山的技法与自然意趣 中国山水画的理论相结合。可以让学生更好地了解 中国传统文化的博大精深，深入理解山水画的艺术特点和内涵，从中汲取灵感和启示，为我们自己的艺术创作 和人生道路带来启迪和指引。