家长开放日《分苹果》教学设计与反思.docx

《家长开放日《分苹果》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长开放日《分苹果》教学设计与反思.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、家长开放日？分苹果?教学设计与反思您现在正在阅读的家长开放日？分苹果?教学设计与反思文章内容 由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!家长开放日？分苹果?教学 设计与反思教学目标：1 .在具体的情景和教学活动中认识10的组成，并初步理解10的加法和 相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；2 .初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。 合作探究知识：10个苹果别放在两个盘子里，可以怎样分？自主探究知识：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。 教学准备：教具：课件、10个苹果学具：自带数量是10的物品教学过程一、情景导入：师：同学们，今天是个特

2、殊的日子，我们学校来了很多的家长和老师来看 我们上课呢！我们的好朋友机灵狗它不能来，但是让罗老师带了一道题来 考考你们呢！教师出示实物一袋苹果共10个，你们看这是什么？猜共有几个？生 猜。我们一起来数一数吧。数完后，师：机灵狗让我带来的题目是，把 这10个苹果分成两堆，可以怎样分？指名学生上来分，师：他把10分成了几和几？生答复，教师板书。还有 其他的分法吗？二、实践操作：小组合作，把想到的方法都写出来好吗？活动要求：4人一个小组，小组长分配任务，有想方法的、有操作的、有 记录的，比比哪组合作得最默契，分的方法多。教师巡视。找两个小组的作品上台展示。三、汇报分的情况：先展示没有按顺序分的，再展

3、示按顺序分的。学生说一说，喜欢哪一种。 为什么？引出：按顺序分能做到不重复，不遗漏。数学需要有序思考。四、理解10的加减法师：你们分完了，老师也想分一分。老师把10个苹果分成了 1和9 ,你 想到了哪些算式?生口头汇报，教师板书。1+9=10. 9+1=10. 10-9=1.10-9=1说一说1+9=10这道算式里,1表示左边有一个苹果，9表示右边有 9个苹果），10表示一共有10个苹果）。10-9二1又表示什么意思呢？渗 透整体与局部的思想。你们看，老师又把10个苹果分成了 2和8 ,你能像刚刚那样列两道加法， 两道减法吗？师:你们解决了机灵狗出的难题，机灵狗说我们班的孩子真了不起，它很 佩

4、服你们呢！五、课间手指操师：孩子们，其实我们身上就藏着有10 ,你发现了吗？请伸出你的两只 小手，跟老师说：一只手，两只手，一共十个手指头。弯下1 ,还剩9；弯下2 ,还剩8；玩手指，学数学，你说奇妙不奇妙？真奇妙！六、机灵狗爬台阶师：就在我们刚刚在玩手指的时候，机灵狗的肉骨头给一只老鼠搬走了！ 它把机灵狗的肉骨头搬到哪去啦？楼梯上）我们一起数一数，一共有几 级楼梯？ 10级机灵狗能不能夺回自己的肉骨头呢？它出发啦！机灵狗爬了一级台阶，还有几级？ 9级用算式表示是10-1=9）学生说出算式后，背景音：加油！还有9级！机灵狗爬了 2级台阶，还有几级？机灵狗凭着自己的努力夺回了属于自己的肉骨头，它

5、可快乐啦！七、小猫钓鱼我们再来看看，机灵狗的好朋友小猫，它又在干什么呢？钓鱼）师：池塘里原来有多少条鱼？ 10条接着课件显示被小猫钓走了一局部不看见，还剩下一局部看得见， 能数出来。才被小猫钓走了几条？你是怎样想的？您现在正在阅读的家长开放日？分苹果?教学设计与反思文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!家长开放日？分苹果?教学设计 与反思八、猜猜罗老师的号码。你们知道罗老师的 号码是多少吗？做完下面的题目，把得数按顺序排 起来就是老师的号码啦！10-9=10-7=10-3=10-1=10-2=10-8=8-7=10-10=8-8=9-6=9-8=学生完成后，集体汇报。师：你们真能

6、干，凭自己的本领，知道了罗老师 的 号码。以后同学有什么事就可以打这个 给我。九、小结：师：把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学，然后把自己家的号码编成算式明天过来考老师，或者考同学好吗？教学反思：?分苹果?这节课我从学生所熟悉和喜欢的机灵狗没有来参加我们学校的 家长开放日，它拜托罗老师给同学们带来了 一道难题出发，引出把10个 苹果分成两堆，可以怎样分？这一问题情境，使学生产生动手分一分的 需要，在无意中产生了学习10的分成与加减法的动机和兴趣，学生边操作边记录，让数形有效的结合起来。从而使学生感到不是学数学，而是在 玩数学、体验数学。另外我还在整堂课中根据低年级学生以形象思维为主,好奇、好动的特点， 设计了玩手指机灵狗夺骨头小猫钓鱼猜罗老师的 号码等游戏，带出了 多种有效的练习，使学生在饶有兴趣中逐步提高计算技能。