汉字记忆有什么方法.docx

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1、汉字记忆有什么方法汉字记忆方法一、谜语记忆法。把要记忆的字编成谜语，例如：”四四方方一间 房，一根木头放中央（答案是困）二、故事记忆法。把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字 中的各个局部有关系。例如：“裹字，可编故事为：有个小孩，摘了 不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子 包起来，高快乐兴地提着回家了。这就是“果之所以在“衣中。三、加减法识字。汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另 外一个字，我们利用这一特点进行学习。如：给“日字做加法，加一 笔变成什么字?白、申、旦、甲、田、目等。又如：去字减一竖是云 字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。四

2、、变换部件识字。形声字都是由声旁和形旁两局部组成的，这些 字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用 加偏旁“教一个得一串。如：“青可认识“情、清、晴、请、蜻、 睛等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。除此以外，还 有许多识字方法。如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。如 学习“右字，用顺口溜识字：石字出头右右右。五、比照记忆法。这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来 归类、比照而记忆的一种方法。例如：“跑、”抱、“袍、“炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，假设归类、比拟后，可 编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有 火就是炮。六

3、、字形联想识字。例如：记“排的方法一一两竖像电梯，两边 的横像人站着，正在排队。汉字记忆技巧为生字编儿歌关于“青作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌， 并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子， 她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱 的小青蛙。青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青 每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛；日青日青，天气放晴；清水清 水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。有的小学生分不清”辨、”辩、”瓣、”辫这四个字，有 人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树Y ,种了点撇分清它（辨）： 辛

4、辛俩人在说话，站在两边争论它；辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花 （瓣）；辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。有个小儿子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个 “兆字。兆字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆 字加“提手，挑三拣四挑不够；“兆和“足字旁，跳来跳去真快 活；“走之伴”兆字，赶快逃走藏起来；“木和”兆字做朋友， 鲜桃结在树枝头。比拟记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比拟而记忆 的一种方法。如“跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易 混淆，假设归类、比拟后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。再比方”戌、戍、戊、戎

5、 这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据 它们的读音和形体差异，总结出了 一个顺口溜：“横&lsquo；戌&rsquo； 点&lsquo；戍&rsquo；&lsquo；戊&rsquo；中空，一横一撇就是&lsquo；戎 rsquo, O这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个 字。别的同学总是在这几个字上出过失，可是他每次都能正确地按要求 填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的 秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有：“暮、慕、 幕，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的“暮；拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的“幕

6、；剩下的这个就是羡慕 的“慕 了。形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记 忆。如“弯可记成为“一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字 在下边，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮一一点一横长，口字在 中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习“爱字，学生把它拆成“、 1、友，然后配上儿歌爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱。又如 “瓜可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的 局部表示藤上结的瓜。再如休息的“休，有的小学生是这样理解的： 一个人挨着一棵树（木），就是在休息。比方位置的“位，有个小学生 说：&lsquo；位&rsquo；字我是这样记的：一个人“立“在哪里

7、哪 里就是他的位置。和立都是学生已学的知识，利用旧知识 来学新知识，一个能稳固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。图解记忆法即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。如“聪字，怎样才算 “聪 ？耳朵（耳）要听,眼睛（总）要看，嘴巴（口）要念,心里（心）要想, 这样才算是“聪。部件记忆法可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如“赢字可 拆为“亡 ”口 ”月 ”贝 ”凡；”腐字可拆为“广 ”付 “肉等。这类字有：蹲、膊、冀形声字一般由几个部件构成，可 以分析其字形，把它拆成几局部来组合记忆。如“爸由”父字头和 “巴组成；“妈由“女字旁和“马字组成。加减法如“伯，学生会说：&lsqu。；伯&rsquo；字我是这样记的： &lsquo；位&rsquo；字减去&lsquo；立&rsquo；,再力口上&lsquo；白&rsquo；, 合起来就是&lsquo；伯&rsquo；。 “位和”白都是已学的知识，通 过一减一加，加深了对字形的理解，还可以稳固带的字。此外，对于独体字、笔画较少的字可采用记笔顺的方法。如“大、”小、”用 ”才等。对于一些新学的字可用与熟字相比 拟的方法来识记，如“用-角、“村-对、“公-分、“看-着、“头-斗等。