2018广州市班主任能力大赛成长故事要点记录.docx

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1、2018中山市班主任能力大赛成长故事要点记录2、等一朵花开黄秀君（1）感恩以前读书时期的班主任给予的教育及培养（2）让学生的观念从以前的“只关注输赢”转变成“思考每次活动（比赛）的意义”（班主任通过一次的事情，给全班同学写了一封致歉信，述说了一段属于班主任的内心独白）（3）没有完美的学生，也没有完美的老师（4）不要太关注得与失3、一把尺子的黑白世界李超文（1）教育需要爱，爱是包容，是相信，是希望，是忍耐（2）你总是留意别人眼中有刺，怎么不先想想自己眼中有梁木呢？我们要先除掉自己眼中的梁木，放下你自己心中的那把尺子，多发现学生的优点和闪光点4、我与“后进生”同成长陈志成（1）学会让学生在进步中成

2、长（2）多对学生采取行为鼓励法和引导鼓励法（3）真正的教育是“自我教育”（4）爱的教育是要用合适的方式，还有用心（5）教育学生需要给与学生信任5、同心同力同成长雷倩文（1）能影响学生、教好学生的班主任（2）当一种教育的方法失效，要能够做到自我反思，也许我们还不够了解学生，也许我们需要换一种教育方式。通过学生的家人、朋友去了解他们（3）用尊重、赞赏的眼光发现学生的闪光点。对他们十分的进步当成二十分的进步鼓励他们（4） 一起跑步、一起吃饭、一起学习走进他们的生活和世界。（5）用多种角度、与时俱进的方法、用爱让他们感受到老师和学生有着共同的目标（6）不忘初心，方得始终6、做个有温度的班主任伍丽珍（1

3、） 35度的理性，38度的热情，36.7度的平常心，是为教育的温度。35度：本领恐慌。做一名班主任，35度的温度，让我们更加理性；38度：投入地爱，我想积淀的背后，是需要我们有38度的热情，投入地爱一生；36. 7度：指向生活。36. 7度是人体正常体温，生活就是我们德育的表情，回顾常态，回归常识，指向生活，这就是我们走出会场后要做的。（2）不可以用自己的角度去教育孩子（3）以人为本，要时刻考虑学生的需求（4）名言：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。一一苏霍姆林斯基7、成长需要等待娄慧宇（1）作为一名老师，认真了，你就输了（2）漫长的付出，终会有结果（3）辛勤耕耘，静待花开

4、。我们要学会给学生的成长一个等待8、静待花开龚丽萍（高分）（1） 一年级学生，要关注他们的行为规范养成（2）当学生违反了纪律，被扣分了，让学生写写情况说明书：说说为什么会被扣分了？怎样避免以后再被扣分?（3）养成学生自己发现、分析,、解决问题的能力（4）当一种管理方法失效，需要另寻法宝（5）批评教育，改成赏识教育。多表扬哪些表现好同学，给他们及时的鼓励与奖励。（6）钉子户的教育，用“等”不要再盯着他们的问题点、缺点不放，多一些关注他们的闪光点，发挥他们的专长，推动他们参加学校的各项活动、比赛。同时也要让他们学会自己发现自己的“闪光点”（7）孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的

5、花一样美丽。一一罗杰斯作为护花使者的班主任，我们需要做的就是耐心等待。但绝对不是什么都不做，而是在我们竭尽全力去做了（该引导的就引导）以后不强求。（8）每朵花只要给他们足够的关怀和耐心的等待，他们就一定能够开的五彩缤纷。必继发绕f统力是终箔嘴镇防不螂j ,wfw,邠阳磔赅办伟部的能用缴盼的情密陌己国!勺w9、态度一变，问题不见杨成为（高分）（1）放弃一个学生，对老师而言，仅仅是众多学胜里面的一个，但对一个家庭，就是放弃了全部。（2）给予学生一次机会，对学生与家庭而言都是一种机会。（3）陶行知先生曾经说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调：对那些因家庭乃至社会环境条件不良影

6、响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有发自内心真挚的爱才是医治问题的灵丹妙药，在这味药引的牵动下，各种各样的药方才能有效（4）发现学生的闪光点，并无限的放大学生的闪光点，并帮助他把闪光点表现出来（5）多给这样的孩子表扬、表现的机会，而且表扬一定是当众的表扬。（6）及时再有犯错，也是以朋友的身份提醒他、尊重他。（7） “墨水滴入水杯，水变墨水；墨水滴入江河湖海，墨水消失了。我们要用江河般的爱，去接纳包容学生，要用放大镜去发现学生的优点，用赏识的态度去欣赏学生。（8）彻底改变对待学生和教育学生的态度。礴面卸移惆曲又如哂C的诲答糜雕 朗吩*1W的胃兄械竭交小建3信

7、10、家校沟通的重要性彭承意（1）班主任工作无小事（2）工作需要更细心，关注更细节的东西（3）多一些与家长保持沟通，多一些关注学生的成长与动态。逾家图酗现伟U幽炉君怎幼答硼酢帆蟆苒诧诩轲解靓羽乱机衷（教的好）都忆致的。11、适当示弱，相互促进刘贤友（可听）（1）有时候，老师可以适当的表示一份歉意。不再强硬，适当示弱（2）给予问题学生的处理，给他们分析题或者选择题。让学生自己分析为什么会犯错，同时给出几个承担后果的选项，让学生自己选择。处理选项的设置，由老师设置，可以是教老师一项自己特长的才艺、或者做一项义务劳动、或者（3）增加学生的自信心和自豪感。（4）老师必须是学生的品德榜样，是学生的品行导

8、师12、授人以鱼，不如授之以渔林凯欢（1） 一个班级要真正和成熟的成长，需要经历教师主管，师生共管，学生自管三个阶段。（2） 一直以来我们都把学生当成了小朋友，事事督促，事事责骂，而忽略了他们的成长（3）身为班主任，不知要教会学生如何明辨是非，还要培养他们自己自立和解决问题的能力。（4） “教，是为了不需要教。”一叶圣陶对学生的教育的最终目标，应该是实现学生的自我管理和自我教育。（5）学会下放权力，重点培养班干部的能力。同时让跟多的学生参与到班级的管理中。/溷如响班F参熨叫窗虹作?忽劭就J班触恤务站曲匿! 留班13、国王的权杖杨芳琳（可听）通过一个团队建设的游戏，让学生走向自觉自律（1） 一个

9、团队建设游戏一一国王的权杖趁着学生经过自己的努力和研究获得游戏的成功，强化学生的成功感让学生自己总结游戏经验：明白一个班级的稳定和谐与发展，需要同学们把自己真正作为班级的主人，相互配合、共同进步，班集体才能够有凝聚力。（2）学生之间能够做到相互监督、相互督促，是一个班级走上自律的良好开端（3）积极探索培养学生养成自律、自觉，自我成长。答游恭V掰如始购!闻鄢川瑞喻要硼螂繇喻了解河勺加i粉馅储酎的U楠用 f微 谢脚 收飒鼬 老传密乂专令通州验烧判学14、爱如春雨，桃李争妍林嘉纯（1）要学会扮演耐心的聆听者（2）班主任也要学会在需要的时候给予道歉（3）在遇到问题学生时，班主任需要先冷静下来，先给与学

10、生关心。强硬的态度和责骂不能是学生真正意识到自己的错误。（4）事后再与学生平心静气的沟通，真正了解他们犯错的原因，找到适合他的方式给予他教育（5）在学生需要班主任的时候，一定要给与学生最及时的帮助。问题：带班，光有爱就足够了吗？还有什么其他的智慧和技巧？姥俏魏频!拄伍制即前崛见同癖德里班用I粉陵积哨勒侬谬领才结鳏九15、赏识比批评更有效韦兰芳（1）要成为一名会赏识孩子的老师。（2）学会用引导的方式教育学生（3）多给与学生一些关注以及赞美、赏识，如他们的朋友圈、他们的一次优秀的表现。（4）孩子都是渴望得到认可与表扬的。/凝学哨取家炸包谢嫌睡勾N缪小隹懈好期流胄明以乐感漏还用野生同贽瞬豚秘重总物统

11、班呢媾贝隧保傩好翻版明留跋,怖郁邦既以及为H吆际削搬16、站在学生的角度看问题杨会娟（1）跟学生谈话，要学会站在学生的角度，从学生的立场上出发（2）良性的沟通是建立在“体谅”上：孩子对父母的体谅、老师对家长的体谅、以及班主任对孩子的体谅。（3）要学会什么是谈话的技巧，在沟通之前，要先对问题进行本质性的分析，还要明确要达成什么目的。（4）家校配合，共同对学生进行错误行为纠正的帮助，而非处置、批评。（5）良性的沟通教育之本。17、朵朵花开淡墨痕郑贤梅（1）充分了解每一位学生的成长环境，特殊的环境中成长的孩子，更需要关爱和陪伴（2）提高自己的情商，学会说话的技巧（3）贴近学生的生活，倾听学生的心声1

12、8亦师亦友，共同成长熊艳娇（1）与学生找到共同话题（2）帮助学生，发展他们的特长、兴趣（3）与家长多沟通，尽量让家长与学生建立良好的沟通（4） “真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”一一陶行知（5）用真诚的爱心，打开学生的心门，与学生心交心做朋友。19、无心插柳柳成荫次意外的师生同台余跃泓（可听，但录像效果不是很好）（1）等待，从而冷静（2）深入思考学生的特性（3）叫学生到办公室，老师一言不发（因为冷静了，思考了），学生以为会被劈头盖脸的批评，但是带来的却是老师的沉默与等待，等待他们自己打破僵局，如此一来沟通就会变得更容易了。（4）惩罚，从来都不是一种手段，而是一种

13、将功补过的机会。（5）教育应该是激励、唤醒、鼓舞。20、随便谢坤（1）随便就是：无所谓的态度、心态（2） 一个好的班集体，班干部十分重要（3）说话要言而有信（4）对学生教育，说了一堆大道理，但师生之间的关系却疏远了（5）很多的人在人际交往中，不会表达自己，也不愿表达自己的需要，总说“随便”，但却不是真的随便,因为他们总希望别人猜中自己的想法，并希望别人能把自己想要的东西给我。（6）我们要让学生明白，不要随便说“随便”；而面对学生说的“随便”，我们要学会“随机应变”。21、每一个孩子都是一颗种子朱婉清（1）应对沉默内向的孩子，需要更多地耐心、细心与关心（2）知道了学生的问题，没有批评，却给予更多

14、的开导、理解。在打开了学生的心扉后，在慢慢给予引导、教会他们怎么正确的处理事情。（3）引导学生多一些展示自己的机会（4）不仅要耐心，还要激发学生的潜能与自信22、人生路，信为本郭强瑞（1）师生之间的互相信任非常重要（2）多与学生沟通，了解每一个孩子的故事（3）多给学生鼓励，以家、情动人（4）教会学生用心面对每一个困难，帮助他们想办法去解决困难而非逃避困难23、风来了，云变了程丽（1）我们要认真的思考：如何引导学生成长，管理好班级（2）班主任要有一颗宽容的心（3）每一个学生都有自己的故事，问题学生的故事更是能够写成一本书（4）与家长保持沟通，了解到学生的个性养成。（5）多与学生和平相处，有时候多

15、一点家常便饭的聊天，或者一份无意中的关心，都能让班主任走近学生。（6）对学生要进行“责任心”的培养。本次成长故事的学习感悟：1、这份记录，更适合给我们的班主任看，让他们学习这些与学生共成长的方法，还有班级管理的方法；2、一些小心得：（1）要做班主任，我们需要具备足够的爱心，给与学生多一些关爱，多一些亲近；还要具备足够的耐心,因为学生的成长、成才是需要时间的等待；更需要具备足够的细心，因为班级管理无小事，往往一件细微的小事，主要班主任关注了，都会产生很大的效应。（2）班主任的班级管理，需要与时俱进的理念与方法。所以班主任也要经常自我提升、自我进修。（3）不要太多关注学生的缺点、问题，相反要多发现学生的闪光点，并且帮助他们一起把闪光点放大、并且展现出来，甚至用于帮助他人。（4）学生教育，首先要真的对学生有一个全面的了解，包括他的家庭、他