少儿美术培训教学计划3篇.docx

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1、少儿美术培训教学计划3篇（2054 字）美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径， 在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每 个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获 得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向 全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能 力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良 好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知 识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时， 要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注 意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征， 形成基本的美术素养和学习

2、能力，为终身学习奠定基础。造型表现学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造 型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见 所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递 自己的思想和情感。教学活动建议1 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴， 制作各种图形。2学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结 构比例知识。4 结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和 等色彩知识。5 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7 在家初步学习计算机辅助绘画的方法。评价建议1 是否初步认

3、识形、色、肌理和空间等在造型活动中 的作用。2能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3能否在自己的作品中体现事物的比例关系。4能否在造型活动中初步运用构图知识。5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间 关系。6能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的 知识。7能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活 和环境。8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。设计应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理, 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设 计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议1学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、 文娱活

4、动以及节庆等设计制作标志。2学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。3用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织 物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模 型、兵器模型等的设计制作。4 与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作, 并进行放飞活动。5 与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或 村庄局部的平面图或模型。6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报 的设计。7-学习陶艺的制作方法。评价建议1 是否在设计活动中表现出创意。2能否在作业中有意识地运用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4-能否利用媒材的特性进行简单的加工。5能否用口头语言和短文的形式，对自己

5、的和同学的 作业进行评述。【欣赏评述】学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特 征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性, 能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理 解。教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同 的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的 关系。以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工 业产品，感受不同材质的美。2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅 资料，向同学介绍欣赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、

6、墙壁和屋顶等。4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区 别雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成 就。2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以 及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达 自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。【综合探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技 能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术 与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美 术作品，体会美术与传统文化的关系。2、配合活动以及学

7、校的艺术交流等活动进行策划、制 作与展示。3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度, 为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模 型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的 废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用 口 口口 O评价建议1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结 合的方式，提出自己的方案。4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。6、能否与同学进行良好

8、的合作。少儿美术培训教学计划三：大千美术培训学校少儿美术 班培训教学计划（496字）一、儿童兴趣班（46岁）：教学目的：以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的 主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才 能。教学内容:线描画、彩色画、水墨画、手工等。二、少年兴趣班（68岁）：教学目的：继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通 过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强 绘画基础的训练。教学内容：创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。三、少年提升班（812岁）：教学目的：在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提 升，学习用线描慢写以及设计基础：平面构

9、成、色彩构成、 立体构成。提高深入刻画细节的能力和创意能力。教学内容：线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。四、专业绘画班（1218岁）：主要针对有志于报考美术院校的青少年。教学目的：加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力， 循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备。教学内容：速写、素描、水彩、设计等。为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常 用的工具材料（油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、 油画棒等），纸张和特殊材料由大千美校提供。谢谢！幼儿园大班常规计划一：幼儿园大班常规计划一、生活活动：1、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检, 有礼貌地

10、向老师问好，幼儿园大班常规计划。2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子， 愉快、文明的进餐。3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正 确洗手。5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时 饮水，不浪费水。6、能安静就寝，睡姿正确。7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具 上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。8、能独立、迅速地整理床铺。二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。2、会根据气温、活动量及时增减衣服。3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节

11、奏，会调节步频和距 离。三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启 发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小 朋友发生争执，不影响活动秩序。四、区角活动：1、懂得不越区活动。2、能在各区角内安静活动，互不干扰。五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。 在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。5

12、、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。幼儿园大班常规计划二：大班幼儿常规计划（939字）在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们 不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们 的道德行为。一、生活活动：1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接 受晨检，有礼貌地向老师问好。2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。 不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。 并保持安静文明的进餐。3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时 饮水，不浪费水。6、能安静就寝，

13、睡姿正确。7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡, 睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。8、能独立、迅速地整理床铺。二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。2、会根据气温、活动量及时增减衣服。3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互 相帮助对方改掉不好的坏毛病。2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启 发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。4、积极思考

14、，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小 朋友发生争执，不影响活动秩序。5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。四、区角活动：1、懂得不越区活动。在禁止内玩。2、能在各区角内安静活动，互不干扰。并知道正确的 摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离开区角活动区。五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。学会互 相谦让。2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。 在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。以上是本班这个学期幼儿的常规，它即是一个班集体

15、形 象的展现，也是我这个老师当班级管理水平的体现。我想， 只要有爱心，拥有恒心，一个班集体一定会积极健康地发展， 成为每个孩子快乐成长的家园。我希望在我的计划中，孩子 们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的。幼儿园大班常规计划三：幼儿园大班常规管理计划（991 字）一、指导思想：我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿 袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、 法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划J而所谓幼儿园常 规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要, 以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对 大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会 关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则， 这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人（在幼儿园中 主要是指保教人员）按幼儿的特点和发展需要，科学地、有 阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是