【课时作业设计】《在长江源头格拉丹东》课时练习作业设计.docx

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1、在长江源头格拉丹东课时练习作业设计【本课学习目标】1 .鉴赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。2 .把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。3 .体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。4 .仔细品味本文看似随意实则精巧的语言，体会这种语言的妙处。【夯实基础】1.下面字形字音无误的一项是（）A.虔诚(qidn)B.萼黑(H)月直纶（jin）犊角（Iing）智顺（gong）酝酿（nidng）冻疮（chung ）超然（hui）C.蜻动(ri)砾石（Ii）眩晕(xun )懈怠(xie)D.演绎(yi)敦实(dun )蜷卧(jun)熠熠烁烁（s

2、hu）设计意图：本题考查学生正确书写词语和辨析字音的能力。属于语文基础中的基 础，要求学生平时就要注意除识记积累夕卜，还要有意识的从字的意义去辨识汉字。 能力层级字词识记参考答案： C2.选出合适的词语席间,谦卑 的老夫妇面带笑容,殷勤备至地服着上流人士用餐（A.恭顺B.恭敬C.驯从）虽然祭拜神明有许多繁文耨节，但是 的信徒们丝毫不以为苦（A.恭敬B.诚恳C.虔诚）路上行人车辆, 一派繁忙的景象。（A.接踵而至B.川流不息C.鳞次栉比）命制立意：本题考查学生对词语的积累及理解的能力。能力层级：字词识记、理解参考答案： A, C,B3、选出没有语病的一句（）A、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的

3、空气，湛蓝的海水，和煦的阳光B、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。C、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。D、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。设计意图：本题考查学生对病句类型，如何修改病句等知识的理解及把握。能力层级：分析综合参考答案：D【课内品读】1.所至所见所感第一天第二天命制立意：本题考查学生对课文的掌握。符合本篇课文“把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路”的教学目标。能力层级：理解文章参考答案:所至所见所感第一天草坝子高峻、雄壮、变化多 端的格拉丹冬雪山但愿它不要影响我的 心态，各拉丹冬值得 你历尽艰辛去走上一 遭。砾石堆晶莹连绵的冰峰、 平坦辽阔

4、的冰河 远方白色金字塔 的各拉丹冬感叹造物者的创造力接近冰山冰山像屏风，精雕细 刻着各种图案图案形状难以名状爬过冰洞许多冰的庄园冰的院 落自成一番天地冰窟纷纷扬扬的雪粒、 千姿百态的冰体、 冰山上纵横的裂 纹感叹自然永恒的存在 和漫长的变化第二天冰塔林仔细查看砾石堆，冰 下的流水想象长江的故事2.在长江源头各拉丹冬在写法上有什么特色，请举例说明。设计意图：本题考查学生对课文写景的顺序和角度的把握程度，理解并学习课文的的教学目 标。能力层级：分析综合参考答案：多角度描写景物，如课文三次描写冰塔林：一写冰塔林，远望-平视：晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河；二写冰塔林，近观-仰视：寻找冰的庄园冰的院落

5、； 三写冰塔林，细看-俯视：贝壳、植物之类化石，古人类生活过的痕迹。运用拟人和比喻等修辞手法写景：“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅”中“白 色金字塔”，运用比喻，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词运用拟人手法赋予雪山以统 帅的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。【课外拓展】一、阅读下面的文字,完成下列题目。目光里的松阳彭程“按节下松阳,清江响镜吹。诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松 阳注入了一种悠久厚重的历史感。僻远的地理位置,让松阳有幸保存下众多的古 村落,也保存了一个良好的生态环境。这里,蓝天白云是天空的常态,缭绕的云雾是山中的常客;溪水澄碧清亮,茶 园舒缓开阔,桂花

6、浓香飘逸。行走于山水间,仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。 更为可贵的是,这巨幅山水画中,保留了一百多座格局完整的传统村落。这些山水 环绕、林木蓊郁的村落,依据地形的不同,或倚靠青山,或襟带绿水,或俯瞰幽谷,散 布在县境各处。来到村头,或者是一道溪流,溪水汩汩有声,清净见底;或者有一棵甚至几棵 高大粗壮的古树,伸展的树冠遮住了 一大片地面。再向里走,街巷里大青石铺就的 石径弯曲幽深,石径的边沿和墙脚交界处,覆盖着一层湿滑的绿苔;街巷两侧分布 着宗祠、水井、水槽、晒谷坛这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器 具,仿佛一位位耄耋老者,虽历经沧桑却安然无恙。随意推开一扇老旧的门板,走进 一座老宅,都

7、会看到曲折的廊道、萦回的天井,地面的方砖大半已经龟裂,纹路纷乱; 房屋里外上下,石雕、木雕或彩绘到处可见,构图生动,笔法细腻,堪称精美的艺术 品O古村落弥漫着传统美学的韵味和情致,同时,在种种美的样貌形态背后,还 有丰厚的蕴含。石雕、木雕和彩绘,内容多取材于神话传说或传统典籍,八仙过海、 岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门 有祝祷的寓意,有教化的作用广耕读传家” 被刻写在无数古宅老院的匾额上,并扩展成“耕读传家久,诗书继世长”镌刻于楹柱 上,让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚 居地,文风昌盛,绵延不衰,这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传 承数千年的文

8、化价值,滋润着一代代人的灵魂。仿佛是上天的特意安排,在遥远宁静的群山之间,安放一种古朴传统的美好, 让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。今天,这里的人们也没有辜负上苍的 厚爱。西屏街是一条明清老街,长约两公里,青石板的街路两旁,鳞次栉比地排列 着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。通过设施改建,西屏街既提高了居住舒 适度,又较为完好地保存了当年的样子,堪称街区“活态传承”的样本。位于半山腰 处的平田村,在古村落改造中强调“原真性保护;二十八幢老屋被改建成不同档次 的民宿,以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。但是,现代化浪潮席卷之处,一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村落在不 少地方或者被拆除,

9、或者住户被迁走,只留下徒有“古老”卜壳、毫无“人气”的所谓 的旅游项目。喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性 窒息,疲惫不堪。相形之下,这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文 气息,便愈发显得可贵。（选自人民日报，有删改）1 .阅读第段,完成下面的表格。顺序景物溪流、古树街巷老宅设计意图：本题考查学生理解文章内容，符合本单元及本课对于掌握游记文章游踪的要求。 能力层级：理解文章参考答案： 村头石径、宗祠、水槽等建筑和器具廊道、天井、方砖,雕刻、彩绘 等2 .作者目光里的松阳有些什么？设计意图：本题考查学生对文章的理解及找出文章关键语句及重点的能力。能力层级：

10、B理解C分析综合 参考答案：良好的生态环境、传统美学的韵味和情致、静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息3 .赏析文中画横线语句的表达效果。设计意图：本题考查考查学生对文章段中重点句子含义和作用的欣赏分析能力。能力层级：理解文章、表达应用参考答案：运用比喻的方式将松阳比作耄耋老人，同时运用对比的方式说明松阳还保留着别 的古老村落已经消失的建筑和器具，为下文西屏街及其他古村落的变化做铺垫，突出作者对 松阳的喜爱。4 .作者对松阳这样的古村落持有什么态度？（参考原资料无忧无虑语文课件网）设计意图：本题考查学生对文章整体感悟，结合本课的教学要求，理解作者在写景过程中融 入的情感能力层级：B理

11、解C分析综合E鉴赏评价 F探究参考答案：古村落既有美学价值，又有文化价值,要注意保护，不能一拆了之。古村落保 护要注重人文关怀，考虑人居环境。静谧古雅的氛围、诗意的生存方式、浓郁的人文气息， 在现代社会弥足珍贵。二、综合性学习在班级开展以“欢迎来到我的家乡”为主题的综合性学习活动L以小导游的身份介绍自己家乡的一处景点（200字左右）设计意图：本题考查学生对文章整体感悟，结合本文的学习及本单元的教学要求，能撰写简 单游记，根据游踪和自身体验，合理安排游记顺序，是文章有层次、有条理。在记叙、描写 的基础上适当运用议论抒情等方法表达自己的思想情感。由于是课时作业，仅要求练笔。能力层级：表达应用 参考

12、答案：（教师下水作业） 要说我们三明人周休闲的好去处，那必然绕不开中山公园。它是一个沿河的小公园，从正门 进去是一个小广场，不大，每晚却准时挤满了来跳广场舞的人，广场舞的音乐和人们律动的 舞步，给这个小广场添了不少热闹的气息。小广场的西边分散着几丛竹子，也因为地方不大， 竹子分布不匀，颇有“曲径通幽”的意味，但这里不通“幽”通的是麻将爱好者的长亭，每 晚“喈里啪啦”麻将碰撞的声音，与远处广场舞的声音正好交相呼应。小广场的东边是一座 草坪，每至春天，放风筝的孩童不约而同地聚在这儿，这里也是夜跑者休息的好地方。既然 沿河，公园里肯定少不了钓鱼者的身影，说他们技术高超也未必，有时他们钓的不是鱼，是 一种悠闲地生活态度。中山公园不大，却一笔一划记录中三明人的生活。