任务一-诗歌学习.docx

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1、任务一：诗歌鉴赏课时：三课时教学目标：1 .学会基本的朗诵技巧，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。2.涵泳品位，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。3.尝试创作一首小诗，抒发自己的情感，并能运用学习到的诗歌技巧。教学重点：1.学会基本的朗诵技巧，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。2 .涵泳品位，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。教学过程：一、话题导入林语堂曾言，“如果没有诗歌一一生活习惯的诗和可见于文字的诗一一中国人就无法幸存至今。”诗歌里承载中国人太多的情结，因为诗歌有自己的生命状态，它们都在特定的诗人在特定的环境和特定的思绪下喷薄而生的，我们曾经感受过“天上的街市”的遐想；对“未

2、选择的路”的惆怅，也见识过黄河“一泻千里”的雄壮，这些诗歌各具情态，宛如形形色色的人，让我们见识着与众不同的美好，今天，我们要结识五位新朋友，它们又会呈现出什么样的生命状态呢？二、初读感知诗歌的性格特色。1.诗如其人，他们也会给我们留下难忘的“第一印象”，请同学们放声朗读五首古诗，如果你设计说明：通过诗歌丰富的想象带给学生第一眼直观的感受，这就是诗歌的独特魅力。内涵丰富、意蕴无穷同时在最后的配乐朗诵环节也仍然可以运用这些乐器来进行配乐朗诵。二、深入分析诗歌的形象特点。1 .当我们初识一个人后，就会通过他的言谈举止来深入了解，诗歌也有自己的语言，而且每首诗呈现的语言特色是不一样的，首先表现在格式

3、上，请分别说说五首诗的格式有什么异同？预设：沁园春 雪不整齐划一，节奏富有变化，有总领词语，讲究押韵。我爱这土地句式长短不一，不押韵，有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅，更有利于情感的抒发。乡愁句式整齐，具有回环往复的节奏美。你是人间的四月天风格迥异，喜用短词，短句，更加利落乂有变化，押韵，节奏感非常强烈。我看句式整齐，注意押韵，读来郎朗上口。2 .试着在每首诗中选用三到五个最能代表本诗语言特点的词语，并谈谈你的理解。预设：沁园春.雪中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”押了 “ao”韵。 我爱这土地中“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风三组句子循环往复，形成了颇具气势的复沓。乡愁每一节中更是非常注重回环往复的节奏感，读来朗朗上口。你是人间的四月天运用了短词、短句形式，例如“笑响点亮了四面风；轻灵”、“百花的冠冕你戴着，你是使句子赋予变化。它们或豪放、或婉约、或欢喜、或忧伤，为我们呈现了生命不同的情态，诗歌与作者合二为一，让我们的内心也随着这些字眼和节奏和起伏，从而留下深刻印象，在无意识感染着我们，影响着我们。相信大家的心中也有着诗歌的影子，把他们展示出来吧，以“成长”为话题,为大家呈现你成长的样子吧！（可以模仿以上五首诗的格式，也可以自创发挥。）