名师教学设计七年级上册《文件的管理》示范教学教案.docx

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1、文件的管理教学设计一、学习者分析学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握Windows 10的基本操作，学会了计算机的一些基本操作。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了 一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，缺乏系统的、理性的认识。另有一部.分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础，因此，指导学生系统掌握文件的管理十分必要。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节主要介绍了文件、文件标识符的概念，Windows 10组织管理文件的方式，文件的新建、复制、移动、删除等操作。本节内容是本章教学的重点，也是难点。2、

2、教学重点、难点：重点：文件和文件夹的概念;文件组织管理的方式;文件复制和移动的区别及其操作。难点：文件命名及使用规则，文件标识符及路径。3、课时安排：1课时三、教学目标（一）知识与技能1 .熟悉Windows 10桌面的主要功能及其窗口组成；2 . T解文件概念、文件的存储结构，掌握文件和文件夹命名规则;3 .能进行文件管理的基本操作；4 .知道新建、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义并学会其操作。（二）过程与方法1 .在探究中掌握文件管理的基本方法。2 .在小组合作中学会文件和文件夹的基本操作。（三）情感态度价值观1 .鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；2 .培养学生利

3、用信息技术解决实际问题的能力；3 .提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成；4 .有意识地引导和要求学生在信息技术应用中注意遵守法律法规意识，逐步养成负责任地、健康地、安全地使用信息技术的良好习惯。四、教学理念和方法本节的教学实施贯彻新课程的教学理念：“一切为了学生的发展二以学生为主体，教师为主导地开展课堂教学，让每个学生在自有的基础.上进一步掌握文件的相关概念和文件的科学管理、操作方法。五、教学过程设计（一） .教学内容的组织与呈现方式本节内容中理论部分占了一定的比例，而学生在平常的使用中往往会忽略这方面的知识，因此老师根据学生的使用习惯，重新调整了教学内容的顺序，并通过创设不

4、同的情境，引导学生掌握相关的概念并学习文件和文件夹的相关操作。（二） .教学过程1、导入计算机初学者常常会碰到这样的情况：当要找某个存储过的文件时，却不知文件去哪里了，面对硬盘上众多的目录和文件一筹莫展。如果熟悉Windows功能，对文件进行有效的管理，就不会出现这种情况了。分小组给学生展示两个场景，第一个场景是杂乱的一个文件夹,第二个场景是分类整齐的文件夹，分别让学生找里面的风景照片，看哪一组找的快。2、新授2.h Windows 10桌面的主要功能及其窗口组成开机启动Windows 10后，屏幕上的整个显示区域称为Windows桌面，桌面由“开始按钮、“任务栏”和一些“常用图标”组成。Wi

5、ndows的“开始”按钮功能很强大，单击“开始”按钮,在弹出的菜单中有“所有程序”“计算机”“控制面板”“搜索程序和文件”“帮助和支持”“关机”等操作选项，这些选项可实现一定的功能。2.2、 新建文件和文件夹相信同学们在小学的时候或平常在家里使用计算机的时候，都曾接触过这方面的操作，下面，我们先来做一个小练习。（教师演示后，学生现场操作）练习一：建立新的文件和文件夹。老师总结学生练习情况（强调学生在练习过程中出现的工作问题）。2.3、 文件和文件夹的概念刚才同学们自己尝试创建了新的文件和文件夹，哪个同学可以告诉大家到底文件的概念是什么？文件夹有什么作用？老师提问并解释：文件是指记录在存储介质上

6、的一组相关信息的集合。不管是文字、声音、图像还是程序，最终都将以文件的形式存储到盘上。保存文件的目录称为文件夹2.4、 文件和文件夹的命名教师问：文件和文件夹的命名是否可以任意？没有限制？（学生结合自己的练习情况，思考老师的问题并回答。）老师提问并讲解：文件夹和文件命名的方法和要求：文件夹和文件的名称最多可以用255个字符，也可以使用汉字。但是不包括以下字符：/ ? ： * “等。文件名由文件主名和扩展名组成，扩展名放在文件主名的后面，中间用.分隔，扩展名一般用来标明文件的类型。举例：EXE 可执行程序文件TXT文本文件DATA数据文件2.5、 文件的存储结构老师演示并讲解：资源管理器的启动和

7、使用方法，问：用“我的电脑”和“资源管理.器”查看计算机的区别？（窗口、查看内容更详细）通过“资源管理器”我们看到存放在计算机中的文件很多，这些文件怎样放置才方便用户管理和使用呢？Windows 10是用“目录树”的结构组织来管理文件的。这种文件结构很像一棵倒置的树，最顶为树根，大文件夹（根目录）为树杆，子文件夹（子目录）为树枝，文件则像叶子，所以人们把它称为目录树状结构。老师展示“目录树”的图例。2.6、 查看文件属性文件属性指文件类型、打开方式、文件大小、创建日期和时间等，通过右击文件对象，弹出快捷菜单，选择“属性”命令，可以看到文件属性。练习二：1、选择一个扩展名为.bmp”的文件，查看

8、该文件的属性。2、选择一个文件夹，查看该文件夹的属性。2.7、 文件的基本操作环节一：下面，我们来学习有关文件的复制与移动的操作，教师提问：复制文件和移动文件的差别？（比较原有位置有没有此文件）操作方法？（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同）练习三：对文件进行复制和移动操作，并尝试删除不需要的文件。强调:文件夹的复制、移动和文件的复制、移动是一样的。拓展：多个文件或文件夹的选定、复制及移动。环节二：教师提问：如何把一些没有保留价值的文件或文件夹像垃圾一样从磁盘中清除掉？（删除文件和文件夹）（老师示范操作的过程，学生练习）强调：“回收站”的作用、特点一一用于保存被用户删除

9、的文件、文件夹或快捷方式。（老师示范“还原”及“清空”的操作，学生观察图标变化）。2.8、 文件的查找平时我们都是在Windows的“开始”菜单中直接进行搜索，不过这样的搜索是对所有的索引文件进行检索，而那些没有加人索引当中的文件，则是无法搜索到的。如果你是第一次进行搜索，那么还要花费一定的时间来建立这个索引文件。如果你知道自己要搜索的文件所在的目录，那么最简单的方法就是缩小搜索的范围，访问文件所在的目录，然后通过文件夹窗口当中的搜索框来完成。练习五、在D盘查找扩展名为.bmp的文件。3、课堂总结本节课我们学习了有关文件和文件夹组织管理方面的操作，希望同学们在平常使用计算机的过程也要注意把自己机器里的文件整理好，这样使用起来才会更方便。4、布置作业4.1、 新建一个名为“图片收集”的文件夹。4.2、 将桌面上的图片文件放到“图片收集”文件夹。4.3、 查找D盘上扩展名为.txt的文件。六、板书设计文件的管理1、文件和文件夹2、命名规则3、复制、移动、删除4、查找文件7