最新小学音乐说课稿4篇（经典分享）.docx

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1、最新小学音乐说课稿4篇1、小鸟小鸟说课稿2、春雨蒙蒙地下说课稿3、保卫黄河说课稿4、跳起来说课稿小鸟小鸟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是小鸟小鸟。下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。一说教材小鸟，小鸟是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天,爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个:1、情感态度与价值观目标：学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向

2、上的生活态度。2、过程与方法目标：通过聆听、小组合作的形式，提升音乐审美能力。3、知识与技能目标：学生用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是学生能较熟练、有感情的演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。二 说学情五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。三、 说教法在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感

3、受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。四 说学法学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。五 教学过程我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。（一）激趣导入苏霍姆林基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教

4、室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸弓I,让学生有身临其境的感觉，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。上课开始时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗？”学生互相讨论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢？大家快看，他们唱着歌来了。”这样学生帮老

5、师解决了问题，学习的积极性肯定就更高了，在这个时候就可以自然的过度到下一个教唱环节了。（二）新课讲授用多媒体播放小鸟，小鸟的课件，课件中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，这种视听结合的手段，使歌曲内容更加直观并且生动形象的展示在学生面前，使学生的学习兴趣更加高涨，也使课堂气氛更加活跃。这时我会说，“同学们，小鸟邀请大家跟它们一起唱歌呢，让我们一起来学习这首愉快的歌曲吧。”根据大纲要求，5年级学生要求识谱，所以我先带领学生一起学习歌谱，在学唱前帮助学生在谱子上标上换气记号，在唱的时候，要求学生按照换气记号来换气，中间的休

6、止符要做到“声断气不断”，这样就可以避免学生在唱第一、三句的时候将乐句唱的支离破碎，丧失美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会乐谱后，接着代入歌词，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，学生唱歌谱时，因为每个相邻的音符是不一样的，所以不会出先不清楚的情况，而这时就不一样了，我会先带领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原来的速度。 在学生学会歌曲后，便让学生自己讨论，这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，学生会说，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，愉快的，等等，让学生自己J- 7 JJ ST。面吕 Ah 匕心 -闫 w 7 n I 日3日 二 “ -2r H小鸟在草地上欢快

7、的跳跃，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后面的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”等,帮助他们正确地分析出歌曲的感觉，充分体现新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重点。接着我会说:“同学们，让我们和小鸟一起歌唱吧。”播放多媒体课件，让学生巩固歌曲，并在重复中不觉得枯燥。接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今天太高兴了，他们不但想跟大家一起唱歌，还想邀请大家一起跳舞呢。”（三）音乐活动请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着小鸟，小鸟的音乐向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编好,为什么好，也可以向别人提出自己的意见。这个过程可以锻炼学生的创新能力，表演能力，欣赏和

8、评价的能力以及同学之间的协作能力。（四）课堂小结课堂的最后我会问：“同学们，我想请大家来说说，这节课我们学到了什么？”学生各抒己见，我再加以总结，“同学们说的很好，老师还想再补充一点，小花，小草，大树，小鸟，这一切美好的东西都是需要我们大家一起来保护的，大自然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能给他们的，也就只有好好保护他们了，让我们拿出实际行动，维护我们美好的大自然吧。请大家回去都想想，我们到底应该怎么做，下节课来和大家一起讨论。”这样做不但让学生回忆了今天多学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学学科整和的特点，也将内容延伸到了下节课。我的说课到此结束，谢谢大家！春

9、雨蒙蒙地下说课稿尊敬的各位领导、老师:大家好!今天，我说课的题目是春雨蒙蒙地下。下面,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。一说教材歌曲春雨蒙蒙地下授课时间正安排在诗情画意、生机勃勃的春天。是一首歌词简洁优美、曲调抒情形象的童声合唱。使人由衷赞美春雨，热爱春天，对春天充满希望。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：1、情感态度与价值观目标：学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。2、过程与方法目标：通过积极参与各种不同的音乐活动,保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。3、知识与技能目标：学生用连贯，平稳的气息

10、唱出优美舒展的旋律，注重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。 根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能力，使他们更加热爱春天。教学难点是歌曲的处理及二声部的合唱技巧。二 说学情五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。三、 说教法在这节课中，我会运用到一些教具

11、，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有：情景设置法一一设置春天,春雨的情境，调动学生的学习兴趣;探究讨论法一一通过自制乐器、处理歌曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究能力；多媒体展示法一一通过音乐展示，丰富学生的视野，获得多种体验。四 说学法学生是学习的主体，本课学法有体验法一一让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验;模仿法一一用人声模仿大自然的声音，并配合表现出来，创造意境；创造法自己制作乐器让学生动起来，更重要的是培养了他们的创造能力；合作法一一分组讨论合作，让每个学生开动脑筋，团结协作。五 教学过程我将本节课分为四个部

12、分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。（一）激趣导入上课伊始我会这样引入：春天来了，她的使者一一春雨也悄悄来了，我们一起去看雨吧。话落播放歌曲小雨沙沙,接着让学生自由律动，我边讲解在下春雨时尽可能发生的事情，让学生自己想象模仿出各种动物的声音和植物的千姿百态。学生充分的置身其中，感受和体验春雨的美，从而大大的调动学生的学习兴趣。（二）新课讲授新授环节中我会先引导学生初听歌曲，思考相关简单的问题。然后伴奏，让学生用lu来哼唱，体会歌曲的韵律，学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点。新课标分析中高年级学生参与意识，合作探索的能力更强，我安排学生分组讨论，边实践体验怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲

13、更富有魅力。我来总结整首歌曲的处理如以下几点：1、整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注意连音与非连音的对比。2、注重二声部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐。3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号。4、注意弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气敏捷。这样让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟,不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。在这之后学生完整的演唱歌曲，让学生体验合作的愉快和激情，进一步启发生赞美春雨，热爱春天的感情和向往春天的情感。（三）

14、音乐活动新课标指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。本环节我让学生用自制的乐器，比如装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏。部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同歌唱一段“春天的交响曲”。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。（四）课堂小结课堂的最后我希望首尾呼应，结束本节课，学生唱着歌曲春雨蒙蒙地下，表演大自然中的千姿百态来结束本节课。我的说课到此结束，谢谢大家！保卫黄河说课稿尊敬的各位领导、老师：大

15、家好！今天，我说课的课题是保卫黄河，我将从准教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面对本课题进行阐述。一说教材首先是我对教材的理解。保卫黄河是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海黄河大合唱的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。二 说学情作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单分析一下这一阶段时期学生的基本情况。小学六年级的学生