朱海燕图文混排教学设计.docx

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1、图文混排操作实训课一、教学设计理念中职计算机实用教程课程内容为计算机基础实用知识与技能，注重学生实践能力、自学能力的培养。所以在教学设计上，本人主要采用任务驱动法实施本课程的教学，使学生从任务分析中明确知识要点；从任务实践中探索熟悉操作方法；从任务评价中思考发现学习漏洞。真正实现教材所倡导的“学生主体，教师主导”的教学模式。二、教材分析和处理本课题选自课程中的第四章文字处理软件应用第四小节，文字处理软件的应用为学生必备的实用基础技能，对学生以后工作和生活有极大的帮助。而本课题内容为本章知识点的综合运用，在会考中也占据较大的比重。本课题设计从学生感兴趣的任务出发，从分析、实践、评价三步骤实现教学

2、目标；从任务设置不同，进行分层教学实践；从任务本质出发，实现学生情感态度和价值观的培养；从任务安排不同，进行小组合作教学，实现学生团队合作能力培养。三、实施教学主要方法【策略选择】教学方法特点操作步骤头脑风暴法各种途径搜寻知识预习案补充Ui教学程序和方法设计教案纸（1）课题图文混排课型操作实训课教时45分钟授课班级12会计（1）班授课人朱海燕教学目标、知识与技能目标：1 . 了解字处理软件的应用。2 .熟悉字处理软件中的不同效果的操作实现。3 .会选择字处理软件的效果对文档进行合理的编辑排版。、过程与方法目标：1 .会举例字处理软件在生活中的应用。2 .会针对不同主题选择不同的字处理软件效果。

3、3 .能进行合理化的对文档进行图文混排。4 .培养对不同主题文档编排的合理的分析和严谨的思考。、情感与态度目标：1 .培养提高对实际需求编排文档的兴趣。2 .培养互相协作的团队精神。3 .培养学生自学能力，学会关心社会动态的社会责任感。教学重点：针对主题对文档进行合理化的图文混排教学难点：针对主题对文档进行合理化的图文混排教具准备：在装有投影仪的机房中施教：多媒体课件、素材板书设计：图文混排1 .应用：名片、广告2 .效果：插入图片、艺术字、表格3 .任务教案纸(2)(教学流程)第1教时步骤用时教师活动学生活动设计意图和备注引入3复习提问1 .现在我们所使用的字处理软件是什么？2 .字处理软件

4、在我们生活中的应用举例？流水作业从应用阐述掌握本次课题重要性，使学生重视课堂、重视知识。新课讲授5头脑风暴导学案之预习案对预习案中文字处理软件所列出效果的步骤进行自我回顾。提问图片如何插入？头脑风暴，搜寻预习案中未列出的文字处理软件效果。思考看书、讨论、思考温故知新引入课题所应储备知识点5任务一小组：根据提供雅安的素材，根据自身情况，选择不同样板，进行关于雅安地震的电子小报制作。明确任务，选择样板。审度自身水平以学生深有同感的现实问题出发，提出任务采用分层教学，对掌握不同程度的学生提不同的要求。二小组：完成预习案中效果的补充，参与同桌任务制作，提供意见，观察任务过程，完成训练案中的记录制作电子

5、小报的详细步骤。明确任务，理论。将实践转化为小组合作学习理论和实践一致。1515课堂小结任务要求同桌为一组，一人完成一小组任务、另一人完成二小组任务。一小组具体要求1 .新建word文档2 .在标题边上写上自己名字3 .根据样板选择适当效果进行合理化图文混排。4 .与组员相互交流，互相帮助二小组具体要求1 .完成预习案中的效果补充。（10个以上）2 .参与同桌任务制作，提供意见。3 .观察任务过程，将组员在实践中所用到的效果用红色，加粗在预习案中体现。4 .完成训练案中的记录制作电子小报的详细步骤。5 .对完成作品进行自我评价并记录。任务实践作品展示2组教师评析共性问题讲解1 .图片插入后，格

6、式设置2 .表格插入3 .先分栏再首字下沉4 .页眉页脚设置5 .打印预览，看页面整体布局，考虑是否占据整张页明确任务分工明确任务要求关注时间、关注进度着重关注认真观看任务要求操作任务交流讨论根据确定文档制作效果、确定采用效果学生自评学生互评关注优点、提建议摘录充分发挥教师的主导作用，开始实施“行为导向”之任务导向教学法。实践解决重难点利用纯音乐关注时间根据所展示实例，进行学生自评、学生互评、教师点评。在任务制作过程中，发现问题，进行共性问题讲解（即重复重点，突破难点）强调易出错、易混淆知识点、强调原则性知识点。作业2深入本任务主题为雅安地震，页面选择色调以灰黑为主。起立默哀送祝福我能做什么？

7、将自己所制作的电子小报，发给自己所认识的人，让他们也关注关心雅安地震。尽自己所能帮助能帮助的人全部学生思考起立默哀送祝福思考摘录培养学会社会责任感培养学会社会责任感五、教学设计预期及思考分析了本课题教学目的，重难点，根据学生实际情况，本人将此次设计的教学目的具体化、教学内容任务化。精讲实践一个例题（即一个任务）一一以雅安地震为主题进行制作图文混排的电子小报，它选题上符合生活实际，乂能将书本上的知识点与生活相结合，可以激发学生动手实践和对知识点的兴趣，提高课堂效率。在任务设置上有难易不同，使不同层次的学生有不同的学习收获，实现分层教学，人人都能操作，人人都会去操作。在任务的要求和分析上，采用两人合作，组合完成任务，实现理论与实践结合，也培养了学生合作精神。在任务评价上，以多元化评价方式，使学生有完成任务的成就感，有对知识深入了解了后的满足感，和对自己所不足的地方的恍然大悟。文档编排后非常重要的就是能输出打印让大家观看，所以在编排完成后需要打印预览观看下自己的排版是否还有可以改进的地方。在最后作业布置设计方面，回避了传统炒冷饭式作业布置的抄抄写写，围绕任务主题进行深入的爱国主义教育，社会责任心教育。就整体而言，本堂课设计结合了多种互动的教学方法，学生除了能学会对文档进行排版外，也增加了他们如何针对不同主题进行合理化排版，这都可为之后工作打下了扎实的基础。附：教学流程图