第九单元：统计 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级上册).docx

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1、收集和整理。教学具准备教师：媒体课件、挂图、三种小动物头像、水果图的练习纸。学生：每组一张统计花的朵数的纸和两组信封。（一个信封里装花的纸片，另一个信封里装水果的纸片）教学环节一、创设情境，激发兴趣师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，我们到森林里去看一些动物。（课件出示森林里的大象图）大家看，这是谁呀？大象今天可高兴了，因为今天是它的生日。（课件出示给大象过生日的动物）你看，它的好朋友都来了。二、主动探索，体会领悟1、观察场景图。师：大家看看，大象的好朋友有哪些呀？指名说出大象的好朋友有猴子、小猪和小狗。引导说说小动物在哪里。（小猴有的在树上，有的在地上，还有一只小狗在妈妈的口袋里。）2、分一分

2、。师：大象看到来了这么多客人，心里非常高兴，想给它们准备一些吃的，可是，它一下子搞不清楚每家来了哪些，来了几个。咱们想想办法好不好？我们想办法把它们分分好不好？（板书：分一分）提问：我们刚才看了，一共有几家呀？引导学生说出有3家，分别是小猴家、小猪家和小狗家。我们能不能想想办法，让大象一看就来了几个？指名说说自己的方法。3、排一排。出示挂图，从挂图上取下小动物的头像，师：现在我想请两个小朋友上来把这些小动物的头像分一分，然后排排队。（板书：排一排）指名在黑板上操作，先分一分，再排一排。排好后，引导学生观察每一排分别排了什么小动物。师：你们认为这两个小朋友排得怎么样？谁来给他们提提建议？引导学生

3、把小动物排整齐。4、观察统计图。师：刚才，请两位小朋友把大象家来的客人先分了一分，分成了小狗家、小猪家和小猴家，然后再排了一排。现在我们来看一看，每家人家到底来了多少只呀？指名回答：小狗家来了 4只，小猴家来了 5只，小猪家来了 3只。根据学生的回答划线，完成统计图。（板书4只，3只，5只）如果学生不象书上竖着排的，也可以，就竖着划线。师小结：刚才我们先分了一分，再排了一排，最后又数了一数（板书：数一数）很快就知道大象家来的客人分别有几只。现在请小朋友再看一看刚才我们排的结果，你还能知道什么？引导学生说出：哪种小动物多哪种小动物少，小猴比小狗多几只,小猪比小猴少几只等。5、填写课本。课本第76页，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。（学生在书上完成。）6、小结：小朋友，大象家来的客人原来是杂乱的排的。后来，我们把它先分一分，然后再排一排，最后再数了一数。象这样的活动，