浅析服装学员管理工作面临的倾向性问题及对策 优秀专业论文.docx

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1、浅析服装学员管理工作面临的倾向性问题及对策【摘 要】随着改革开放的进一步深化、市场经济体制调整改革等因素的影响,众多院校由学历教育转型为任职教育，这是适应中国特色社会化改革需要、加速培养高素质新型社会人才的重要举措，也是提高岗位任职能力的根本途径。同时,在管理工作上也出现了一些新情况和新问题。本文就以服装学校管理为例，梳理总结新时期职业学校学员管理工作中存在的倾向性问题，探索如何在新时期新阶段抓好服装学员的管理工作，尝试提出了相应对策。【关键词】服装学员管理工作倾向性问题 对策未来社会的竞争归根到底是人才的竞争，加速培养新时期社会建设和未来市场发展需要的高素质人才，已成为职业院校竞争的“制高点

2、”。随着国家经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，在职业院校尤其是在服装学员管理中反映出一系列新情况新问题。全面分析和掌握新时期服装学员管理工作中存在的倾向性问题，探索管理中应把握的问题和对策，值得思考和研究。一、新时期新阶段，服装学员在管理工作中的倾向性问题日益凸显(-)学员成份多样化，给管理增加了新的内容和难度当前，学员成份日趋多样化，出现了前所未有的新特点：一是社会经历复杂。随着改革开放的深入，人们思想观念的不断更新，服装学员结构发生了很大变化,“农村籍”并非都是来自“农村”，更不全是“农民”。“城镇籍”也并非全是学生或待业青年。他们有的是进入社会多年的

3、业务推销员和“打工仔”，有的曾是乡镇企业的工人、建筑行业的工匠，有的还曾自己开店从事过个体经营等等。由此可见，服装学员的阅历更加丰富，思想更加活跃，兴趣爱好更加广泛。二是独生子女增多。随着计划生育基本国策的进一步贯彻和时间的推移，学员中独生子女的成份在逐年增加，由于从小在优越的生活环境和父母的厚爱中长大，缺乏艰苦生活的锻炼，大都比较任性，自理能力、适应能力较弱。另外由于与社会接触早，思想比较活跃，相对以前的学员来说比较自由散漫，集体荣誉感比较差，个人主义比较强。三是承受能力较弱。这包括身体和心理承受能力两个方面。身体承受能力弱主要体现在吃苦意识差，心理承受能力弱的表现主要有焦虑、失落、压抑、偏

4、见、嫉妒和忧郁等心理问题，经不起挫折。（二）受社会价值观的影响，一些学员价值观发生偏移随着改革开放的深入、市场经济的发展，服装学员的思想日趋活跃。同时一些不良思潮也在侵蚀着一部分学员的头脑。过去学员崇尚理想、信念，把精神的荣誉和自身价值追求看得很重，而现在一些人往往以个人利益的得失作为价值的评判标准，讲实惠，图享乐，不再崇尚艰苦奋斗。在相互关系上互惠互利，淡化了纯洁的同学之情。在价值取向上，过去把为胜任社会第一任职看作是自己独立的开始，是个十分光荣的事情，对学习兢兢业业，任劳任怨，而现在有的学员，“人在课堂，心在酒场”。在价值实现上，过去依靠组织，听组织的安排，现在有的学员信奉自我设计、自我实

5、现，强调个人的价值。少数人员片面追求民主和自由，对严格、紧张的生活感到不适应，对学校各种纪律和“条条框框”的束缚感到不习惯，自控能力较差。个人目的一旦达不到，就无视纪律和规章的约束，甚至不怕受处分。（三）社会高速发展对学员管理提出了新要求随着科学技术的发展，各种信息技术的广泛运用，不仅使社会各个企事业单位的规模、结构、设备发生了深刻的变革，而且也使学员素质要求发生了巨大的变化，因而对学校管理提出了许多新的要求。一是培养高素质的专业人才已成当务之急。专职专业人才的素质对高社会发展具有决定性影响，培养大批适应信息社会需要的专业人才，已经成为当今世界各国建设和发展的一项紧迫任务。二是专职院校管理的正

6、规化程度急待提高。加强我专职院校管理的正规化源于信息化发展对社会建设提出的新要求，其核心是依据相关法规制度，建立和保持正规的学习、实践和生活秩序。三是学员的信息心理考验能力急待增强。随着信息时代的到来，信息和信息技术就是用来创造财富的关键。未来日新月异的市场，信息心理考验将越来越激烈，而应该努力提高学员的信息心理考验能力。二、新形势下服装学员管理的对策思考（-）抓住关键环节做工作，在落实规章制度上下功夫。要严格按院规校纪来规范约束学员的行为。坚持纪律面前人人平等，凡违纪学员，不管其在学校是什么职务、担任哪一级领导，都要一视同仁，作出严肃处理。对学员酗酒滋事、夜不归宿、考试作弊等严重违纪行为，该

7、处分的要处分，该退学的要退学，绝不能姑息迁就。要重点抓好业余时间的管控，坚持好请销假、查铺和检查讲评等制度，使学员随时随地都处于管理之中。充分体现人性化的特点，该严格的一定要严起来，该宽松的要适当宽松，努力营造严格正规、和谐舒心的管理育人环境。（二）适应任职教育需要，在提高教师管理能力素质上下功夫。加强自身学习，打牢理论功底。加强对现代科学管理知识的学习，积极研究探索任职教育条件下管理工作的特点和规律，讲究管理方法、艺术，提高科学管理水平。坚持用党的创新理论、用科学发展观指导管理工作，善于从大局出发观察、分析和处理问题。强化敬业精神，做到尽职尽责，具备很强的事业心和责任感。树立良好形象，发挥好

8、标杆作用，带头落实学校各项规章制度，要求学员做到的，自己首先做到，时时、处处给学员树好标杆、做好表率。（三）确立以人为本的管理理念，在发挥学员主体作用上下功夫。只有“约其心”，才能“束其行即通过思想领先、教育疏导，提高学员服从管理、遵章守纪、努力学习的自觉性。从提高思想认识，端正学员的入学态度这个根本入手,加强对学员的教育引导，讲清通过学习提高能力素质的重要性，当好普通学员的必要性。珍惜难得的学习机会，聚精会神抓学习，一心一意强素质。发挥好学员骨干作用，建立健全各种组织，选好配强各级骨干，充分发扬民主，鼓励学员参与管理，提高自我管理能力。组织开展好第二课堂活动，扩大学员的知识面，丰富业余生活，

9、满足学员求知成才的需要。（四）要建立联动管理机制，在家庭、学校合力管理育人上下功夫。学员入校后，其所在家庭可通过电话、网络、信函等方式，定期向本人了解思想、学习情况，及时了解孩子的最新情况并针对性提出要求，保证思想、管理不断线。学校主动与学员家长取得联系，搞好信息反馈，便于家长掌握学员的在校表现。要以关心促安心。学员远离家庭、远离亲人来上学，有着这样那样的困难，难免会分散学习精力。作为学员的老师，要帮助解决其家中遇到的各种实际困难，免除学员的后顾之忧；学校也要主动靠上去做工作，想学员之所想、急学员之所需，办学员之所盼，积极为学员的学习成才创造条件。要搞好学校培养人才与社会使用人才之间的结合。学员毕业时，学校要对学员在校德才表现做出客观公正的评价，认真填写好学员毕业鉴定表，并提出任职使用意见。【参考文献】1祁亚辉.从科学管理到人本管理一兼论人本主义在管理理论发展中的地位J社会科学论坛,2005, (2) 23-26.2钱伟长.论教育M.上海:上海大学出版社,2006.314.3赵立萍.构建教师职后培训课程评价体系的思考J.中小学教师培训,2004, (5)19-21.