群文议题4 亲亲我的家人教案.docx

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1、教学篇目补充篇目群文议题4亲亲我的家人教学设计妹妹的红雨鞋“爱”这个字很大很大的爸爸我家是动物园夜色统编语文教材一年级下册第四单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色彩虹端午粽四篇课文。本议题围议题解读 绕“家人”主题精心编排了这组文本，旨在帮助学生丰富对家人的认识、对爱的感受，并学会表达自己的情感。妹妹的红雨鞋是一首儿童诗，文中把妹妹的鞋子比作红金鱼，体现了妹妹活泼可爱的性格特点，也表达出作者对妹妹的爱。“爱”这个字这首儿童诗阐述了爸爸妈妈和“我”表达爱的方式不同，引导学生学会表达爱。文本分析很大很大的爸爸这篇文本围绕爸爸这个人物，写出了孩子眼中的爸爸有着高大、伟岸的形象，表现出父子之间的亲

2、情。我家是动物园这篇文本把一家人都比作动物，将人物的性格特点和动物的特点链接起来，让人印象深刻。其相亲相爱、和睦共处的家庭氛围让人感受到家人之间浓浓的爱。教学目标 1.感受每个家人的特点。2.学会对家人表达爱。一、复习课文，学习方法1 .出示夜色一课。师生共同复习了解这一课中描写的主要家人是爸爸妈妈，因为我害怕黑夜，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，爸爸晚上拉我出去散步帮我克服了胆小，发现了许多美好的事物，表现了爸爸妈妈对我深深的爱。2 .今天，我就要来学习一组关于家人的文本，群文阅读4亲亲我的家人。（板书：群文阅读4亲亲我的家人）教学过程（设计意图：以熟悉的课文为起点，给学生搭起一个学习新知的支架，

3、由浅入深，层层递进。）三、共读文本，思考问题。（一）阅读妹妹的红雨鞋很大很大的爸爸我家是动物园1 .读一读：借助拼音阅读妹妹的红雨鞋很大很大的爸爸我家是动物园三篇文本。2 .想一想：文本主要讲的家人有谁?预设：文本家人妹妹的红雨鞋妹妹很大很大的爸爸爸爸我家是动物园“我”、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母3 .分小组阅读并讨论：从文中能够看出妹妹、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都有什么特点呢?教学过程文本什么样妹妹的红雨鞋妹妹很大很大的爸爸爸爸我家是动物园“我”、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母预设:（设计意图：利用小组对话与讨论策略，拓展群文阅读的深度，从个人阅读到小组同读同研，展现合作学习氛

4、围与学生学习自主性。）4 .小结：同学们，咱们今天学习的这一组文本有什么不同呢？很明显，前两篇描写的是单个人物，后一篇文本描写的是所有的家人。但无论围绕着单个人物进行描写，还是全家人一起描写，都写出了人物独有的样子，我们把它称为特点。（二）阅读“爱”这个字。过渡：大家通过刚才的共同学习明白家人的特点，那么做为一家人应该是相亲相爱、互相帮助的。有这样一家人他们是这样做的，我们一起阅读“爱”这个字。1 .读一读：“爱”这个字，思考：爸爸、妈妈和“我”都把爱藏在了哪里？2 .说一说：你的家人都把“爱”藏在哪里了？3 .小结：家人爱我，我也爱家人。家人把爱都藏在了各自的行动中。（三）游戏巩固家人特点通过我们刚才的学习，对家人都有了一定的了解，现在，我们来做一个游戏，根据提示猜一猜是你的哪个家人？（设计意图：课内知识与生活实际有机衔接，用做游戏的方法使学生从文中文本过渡到家人，从中感受家人的特点。）四、总结教学过程今天，我们学习了这一个议题，感受到了每个家人的特点，以及家人间表达爱的方式。我们作为家庭中的一份子，回家后试着用自己的方式表达对家人的爱吧！五、作业回家后，表达一下自己对家人的爱吧。推荐阅读先左脚，再右脚