青年教师科研能力培育提升计划.docx

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1、青年教师科研能力培育提升计划青年教师是高校科研活动的重要力量，是保持学校科研活动可持续发展的强劲动力，更是学校未来科研发展能力的保障。青年教师的科研能力决定着学校将来的科研水平。为进一步提升我校青年教师科研能力，提升青年教师的整体素质和竞争力，造就一批高能力的青年科研队伍，特制订本计划。一、指导思想为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）的部署，按照校党委关于印发关于加强和改进青年教师思想政治工作的若干意见的通知（校党委发（2012） 41号）文件精神和要，结合我校目前科学研究水平和现状，不断提升我校教师尤其是青年

2、教师科研能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化科研队伍，为学校各项事业尤其是科学研究二、基本思路针对45岁以下具有博士学位、入校工作不足三年且从事一线科研工作的青年教师，通过制定政策措施，每年遴选不少于50名学术思想活跃，有较好的学术基础和较大的发展潜力的科研骨干，经过重点培养和扶持，造就一批具有国际学术视野、具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干；为提升学校整体科研竞争力和可持续发展能力提供人才支持。三、条件保障1 .经费来源。在学校重点建设经费的队伍建设项目中设立青年教师培养专项经费；国家下拨的基本科研业务费主体部分用于青年教师培养。2 .组织机构

3、。我校青年教师科研能力培育提升计划由人事处、科技处和社科处牵头，各学院及相关职能部门负责各自业务内容的具体实施。四、培育措施1 .强化交流，开拓视野。安排青年教师参加校内外的各类交流活动,组织青年教师赴国内相关机构学习，与名师座谈研讨，积极参行业科研前沿动态学术研讨会，开拓视野，提升青年教师科研能。计划每年派出20人次参加相关交流活动。2 .加强国际学术融合，了解学术前沿动态。为了给青年教师增加更多的学习机会，积累科研经验，了解国际学术前沿动态。科技处配合外事处每年组织部分优秀青年教师参加境外培训班或学习研讨会议，实施“优秀青年教师国际学术交流计划”，每年资助10-20名优秀青年教师参加国际学

4、术交流活动，加强与国际同行的合作交流,丰富科研阅历，激发其科研潜力。3 .开展岗前培训，提升科研意识。开展高校青年教师的岗前培训，有助于青年教师综合能力的快速提高和全面成长，提高青年教师的教育理论水平和业务能力，熏陶青年教师的教育情感，秉承我校优良的传统，传授爱岗敬业、严谨治学的优良师德，促进青年教师间的学术交流和教学经验交流。高度重视岗前培训，认真抓好落实，协助相关部门认真开展工作，培养青年教师的科研意识，让我校的优良传统深深植根于青年教师心中。4 .开展系列专题培训，提升科研团队水平。邀请校内外专家和职能部门负责人开展科研政策、科学道德与学术规范、科研项目申报、成果专利申报与认定、基地管理

5、、校内科研管理平台使用等方面的培训，有针对性的提高青年教师对国家及省上相关项目申报政策的理解。社科处通过加强对青年教师申报项目文本写作能力培训，提高青年教师获得省部级以上科研项目的机率；通过举办人文社会科学青年教师学术沙龙，激发青年教师合作研究意识和科研兴趣。5 .积极主办国际学术会议,努力营造良好科研氛围。学校积极开展对外学术合作和交流活动。鼓励学校知名教师在国内外有影响力的刊物任职，邀请国内外知名的学者和专家来校举办学术交流活动，积极承担和主办国内、国际学术会议，吸引我校青年教师参与学术交流和讨论，搭建学术合作平台，营造良好的学术氛围，使全校的学术氛围和科研能力得以提升，尤其是青年教师得以

6、快速成长。6 .扩大资助覆盖范围，鼓励承担科研课题。加强青年教师科研项目申报组织及服务咨询工作，继续做好面向青年教师为主的中央高校基本科研业务费项目立项工作。考虑青年教师群体参加工作时间、科研经费少的实际情况，扩大中央高校基本科研业务费项目立项的覆盖范围，鼓励青年教师积极参与科研工作，积累科研经验，力争实现所有新任教师在两年内均能获得基本科研业务费专项资金项目资助。7 .划拨专项资金支持，培育青年“大师”成长。在学校基本科研业务项目中划拨不少于120万元科研经费，设立专门的青年教师科研能力提升基金，专门用以扶持有扎实学术基础、科研发展前景较好的青年科研骨干教师，每年资助4-5名教师开展专项科学

7、研究，培育一批青年“大师”作为未来科研的骨干和领军人才。8 .强化科研管理，做好辅助工作。通过收集国内外各类科研信息，为青年教师申报课题搭桥引线，增加青年教师参与课题和主持课题的机会，锻炼其独立完成科研的能力。及时关注青年教师科研课题的进展情况，协助或指导其解决科研中间遇到的困难，提供相应的配套设施，协调设备的使用及提供适当科研资助，促进青年教师科研工作的顺利开展。9 .秉承我校优良传统，推行科研导师制度。由各学院针对本学院发展特色和学科需要，为入选的青年教师聘请德高望重、学术造诣精湛、已在本领域取得优秀成果的高级人才为导师，进一步发扬导师的“传帮带”作用，突出典型人物的示范作用，为青年教师制

8、定学术规划、研项目申报以及开展学术研究等方面提供指导和支持10.注重教师能力发展，完善考核评价体系。推进学校专业技术职务聘任制度改革，改变用一把尺子衡量所有教师，注重对青年教师发展潜力和整体表现的综合评价，构建有利于青年教师脱颖而出的聘任机制；在现有的业绩考核体系中增加专门针对青年教师的考核方法，考核青年教师的当年业绩和科研发展前景及能力；建立更为科学合理、更有利于稳定青年教师收入的分配机制，提高青年教师的收入水平，解决好青年教师的后顾之忧，为青年教师创造宽松的科研环境，使其能更加全身心的投入科学研究，以期取得更好的科研成果和成长。11.弘扬科研诚信典范，强化科研诚信教育。提高青年教师科研诚信意识必须加强对青年教师的学术道德与行为规范教育，培养青年教师的科学精神和科学道德；要积极重视和充分发挥老教师的传帮带作用，大力宣传和弘扬科研诚信的优良作风，发挥典型人物的示范作用；将科研诚信教育纳入到青年教师入职培训体系当中，让科研诚信意识深深植根于青年教师头脑之中，牢固树立诚实守信的科研精神。五、考核管理以接受资助申请一年为期限，由相关单位共同组织答辩。