《七色花》整书阅读教学设计.docx

《《七色花》整书阅读教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七色花》整书阅读教学设计.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、七色花整书阅读教学设计【教学目标】1 .借助插图，理清故事顺序，激发学生阅读兴趣。2 .抓住文中的细节之处，进一步辨析故事的情节，学习阅读方法，将阅读走向深入。3 .赏析精彩片段，体会珍妮帮助了别人，感到真正快乐的美好 心境。4写心愿、涂花瓣、画插图，培养读写能力，感悟阅读过程。教学重点：赏析精彩片段，体会珍妮帮助别人，才能真正快乐的美好心境。【教学难点】仿写心愿，培养读写能力，感悟阅读过程。【教学过程】一、谈话激趣，导入阅读：同学们，很高兴今天和大家一起来读书。你们喜欢童话故事吗？今天这节课，我们就一起来读一本童话故事一七色花。这朵七色花里，到底蕴含着一个什么故事呢，下面，就让我们跟随着小姑

2、娘珍妮，走进童话中，寻找答案。二、回顾方法，指导略读一本好书里面藏着好多打开梦想的金钥匙，有的同学能够找到它并实现梦想，而有的同学却找不到它，关键就在于读书的方法不一样。老师知道，同学们从上周就开始阅读这本书了那根据你掌握的读书方法，你是如何阅读七色花这本书的呢？谁来向大家分享一下你的读书经验。（学生介绍读书经验）三、借助插图，理清顺序（一）提出读书要求刚才，大家介绍了不少读书的好方法，也了解了不少故事内容，下面，老师可要考考大家了。（课件出现文中的插图），这些都是什么？（书中的插图）可是已经打乱了顺序，读过书的同学，一定会按照故事情节发展的正确顺序排好，大家想不想试试看？下面，我们三人小组，

3、拿出信封里的插图，排排试试，老师可有一个要求，按照排好的顺序，简单介绍一下这个故事。（二）小组合作探究L小组同学排序，简单介绍故事。2.同时上台排序、台上台下互动介绍插图内容。（三）解惑刚才还有同学问，这里面有两幅插图是重复的，而你们却把他们排列在里面，这是为什么呢？你们能不能解答一下？（学生回答原因）（四）互动介绍插图内容瞧，插图又回到书的原处了，你们能不能按照正确的顺序简单介绍一下这个故事。小结洞学们，看来，借助插图，能够理清故事发展的顺序，这是今天我们获得的第一把金钥匙-借助插图，理清顺序（板贴），这可是读书的一个好方法，大家要好好使用它。四、关注细节，辨析情节（一）关注花瓣颜色，辨析情

4、节同学们，读书时，可不能马马虎虎，那样是读不透书的，我们要仔细读并注意关注细节。大家看书名七色花，它告诉我们这朵花的花瓣有几种颜色？那你知道这几幅图上的愿望，珍妮都是用什么颜色的花瓣实现的吗？打开书，我们再来仔细读读，找找答案。（二）小组合作探究1 .课件出示读书要求：2 .小组合作讨论后，将花瓣和相应的插图摆在一起。3 .找一组同时黑板前粘贴。小结：同学们，通过刚才的进一步阅读，我们抓住故事的细节之处，将七朵不用颜色的花瓣和七个愿望的实现，紧紧地联系在一起，也让我们对故事的情节了解的更清楚了，这也是我们今天获得的第二把金钥匙一一关注细节，辨析情节。（板书、课件）过渡:下面，我们用这个方法进一

5、步读读书。（二）关注反复句式，辨析情节大家再看看老师出示的这几句话，你又发现什么细节之处了吗？我们静下心，再来仔细默读一下，看看文中飞吧，飞吧的句子，一共出现了几次？看来读书还真得关注细节，老婆婆之前还说了一次呢。小结洞学们，这些反复出现的句子，就是文章的点睛之笔，重点情节，关注到这些细节，可以让我们更清楚地辨析情节。下面，我们重点来看看和愿望实现有关的这七次。让我们伴随着音乐，用自己喜欢的读书方式，自由地读读这七句话，感受一下小珍妮想要实现愿望前的心情吧。（配乐自由读文）L老婆婆说：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说飞吧，飞吧!我要他就会替你办好。2 .珍妮撕下一片黄色的花瓣，扔出去，说

6、：飞吧，飞吧！我要带着面包圈回家去3 .珍妮撕下一片红色的花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧，给我一个同这个一样的花瓶吧4 .珍妮走到大门口，掏出神奇的七色花，撕下一片蓝花瓣，扔出去，说:飞吧，飞吧，我要到北极去5 .珍妮吓坏了，她用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说：飞吧，飞吧！快让我回去6 .珍妮撕下一片橙色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具”7 .珍妮爬到房顶上，连忙撕下一片紫花瓣，扔出去，说：飞吧飞吧！快叫玩具回去吧！8 .珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧!让这个小男孩健康起来吧过渡:读完了吗？下面老师要继续考考大家。（课件出示学习

7、要求）五、细致比较，品悟情感（一）对照学习单，小组讨论1 .这七句话是珍妮在什么情况说的话？2 .珍妮这七次愿望的实现有什么区别吗？（二）全班交流L指名回答。2.教师总结。提问：这六次珍妮实现了自己的愿望，她快乐吗？读读这段话:珍妮想:只剩下一片了，六片花瓣都浪费了，一点儿乐趣都没得到。这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。（出示课件一为自己，未必快乐）这最后一次，她是帮助了跛脚的男孩。（出示课件）我们再来回到当时的画面，大家看，珍妮快乐吗？为什么珍妮都追不上男孩，还这么高兴呢？（出示课件一帮助别人，真快乐）（三）朗读段落,升华情感出示段落，进一步品读：下面让我们伴着音乐，再来自由地、大声读

8、读当时的情景，体会一下珍妮和小男孩快乐的心情。（图文结合朗读）。哪位同学愿意读读这句话读僦在那一瞬间，小男孩儿站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑哇，跑哇，珍妮怎么也赶不上！珍妮心里充满了快乐。指导朗读，（范读、指名读、齐读、配乐读）和珍妮一起分享幸福，体会快乐的心情。小结洞学们，刚才我们通过对珍妮几次愿望的对比，品悟出了不同的情感，这就是我们今天学到的第三个读书方法，这第三把金钥匙也送给你们（课件、板书：3细致比较，品悟情感）这个好方法，老师希望大家也用好它。六、创编童话，升华主题同学们，如果你有一片七色花的花瓣，你最想为谁实现一个什么愿望？为什么，想一想，写下来。别忘了给花瓣图上颜色，并在右边给你的愿望配上插图。拿起笔，做一回小作家吧。L学生动笔写愿望。2.全班展示、评价。七、总结升华，延伸阅读L七色花这篇童话故事，流传70多年了，非常受小朋友们的喜爱，它还被拍成了动画片，同学们有时间可以看一下，加深对文字的理解。（课件）2 .一本好书百读不厌，课后请同学们继续阅读七色花整本书，因为这本书中还有其他两个故事一十二个月小毛虫也非常吸引人。（课件）总结：同学们，在美丽的春天，我们读到了这么美好的一本童话故事，它告诉了我们帮助别人，才会得到真正的快乐，愿这种快乐一直伴随着我们，愿阅读伴随我们终身。八、板书：七色花L借助插图，理清顺序3 .关注细节，辨析情节4 .细致比较，品悟情感