教师资格考试：作文模板0001.docx

《教师资格考试：作文模板0001.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试：作文模板0001.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、综合素质作文部分一、考试概况1、分值：50分（综合素质总分的1/3）2、体裁：议论文、论说文为主，个别要求记叙文；题材不限，诗歌除外。3、材料性质：哲理性的故事、对话、或观点（一句话），倾向教育观、学生观内容。如赏识教育、挫折教育，平等对待每位学生等等。4、考察内容：材料阅读、文字表达能力，也考查教育观、学生观等相关专业知识的把握和运用二、评分标准1、写作分数等级划分一等(50-38)紧密围绕教肓学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语占优美、引域典、字体优美；（教育学、心理学、教U糊R业素养，结合教育场景、学生心3里,站在教育事业发展、教育体制

2、改革微度书写）二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，区落较充实、感情真实、结柄完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚3 （符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三等(24-12)站在普通个病度，中J酒本符合题意、基本明确，内容单懑、感情基本真实、结耀本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行对目对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）四等（lig）“二观观念误，中心偏禺题意、棚或立意不当、内谷空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语筋、字迹准辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的力，基本写作能力欠缺）2、写作硬性扣分项目写作与文章相关的硬伤主要集中在

3、内容残缺和语言表达基本功上，主要儿大硬性扣分项目有:标题，不写，扣5分。文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。3、特殊情况作文评分的主观性较强，阅卷考官的主观性喜好成为评分原则外的重要因素。立意、结构、语言、卷面表现出色与否都可升降一个档次，12分。由以上评分标准我们可以看出，教师资格证考试的写作相对而言比较规律，考生在备考的时候需要注意以下几点：（1）既然是教师资格证考试，就一定要把握好教育的方向；（2）综合素质上已经讲过了新课改下的教肓理念，因此，一定要理解的基础上牢记这些新的教育理念;

4、（3）注意搜集与教育（教师、学生、教学和学习）相关的名人名言和事例。三、作文开头【重视师德】但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。“因此，对于一位教师来说，最重要的是耍具备基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。【创新教育】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新

5、型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才己成为每个教育工作者亟待解决的课题。【重视差异】缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？ “万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主幸的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。【终身学习】从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。陶

6、行知先生在教师自己主动进修中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应终身学习，要经常性的充电，不断提升自己的素质。【关爱学生】高尔基曾经说过：“只有爰孩子的人，他才可以教育孩子。”师爰，是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声”。教育心理学家认为，师爰是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爰，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极

7、情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。【欣赏学生】俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢？【因材施教】“尺有所短，寸有所长。鸭子天生会游，一水下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。四、结尾部分1、收尾原则：文章结尾切忌尾大不棹，一定要做到以下两点：（1）迅速收尾不废话（2）点明主题要直接2、写作逻辑：祈使句+感叹句/排比句（1）祈使句的作用是概括和总结全文的论据和论点（总括分论点）（2）感叹句/排比句的作用是点明主题，从面增加结尾的力度（点明主题）3