小学美术四年级下册《色彩的明与暗》《色彩的渐变》《色彩的情感》优秀教案材料.docx

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1、小学美术四年级下册色彩的明与暗色彩的渐变色彩的情感优秀教案材料教学目标：知与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。教学重难点：明、暗色调的基本知识。明、暗色调的配色方法。教学过程：一：复习欣赏揭示课题1、复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色2、学生小组讨论关键字的含义。3、学生反馈4、欣赏作品5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。7、揭示课题：明色和暗色二、自学方法

2、尝试调配1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：2、板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色加白色使色彩变亮。暗色加黑色使色彩变暗。3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。要求：随意加白和加黑。三、教师演示学生创作1、教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？2、出示未涂色的画面：3、师提出作业要求：1）、在这四幅画里选择一幅涂色。2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。3）、可以自己创作涂色：造型简单。四、展示评价教师小结1、展示作业。学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。2、自我评价：小学美术四年级下册第6课色彩的渐变优秀教案教学目标：

3、加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。教学重难点：运用渐变的色彩描绘画面，把握好色彩渐变的度。教学过程：（-）实验引入。1 .老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化？2 .小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。（板书课题：色彩的渐变）（二）寻找生活中的渐变色。1 .提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩？2 .学生讨沦。（三）欣赏书上作品。（四）老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要

4、涂出格子。（六）布置学生作业1 .观察要求涂色作业图案。2 .说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。3,老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。4布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。（七）学生作业。（A）作业讲评，宣布下课3 学美术四年级下册第7课色彩的情感优秀教案课时：1课时教学目标1 .知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。2 .过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩

5、，表现思想与情感。3 .情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。教学重难点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感教具学具：教具：多媒体课件、丙烯颜料、油画笔、调色盘、水桶、教学过程一 .情境设计：奥运会开幕式上林妙可表演歌唱祖国歌曲演唱。学生进入课堂。二.导入师：这个女孩是谁?她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣?有什么内涵和意义？(生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬)色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因让我们有此共同的感受？师：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。导入课题：多变的颜色色彩的情感三.新授1 .联想色彩、感悟情感2 .自主探索、感知色彩情感刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系。下面咱们分组进行色彩的情感的探索。每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。3 .讨论结果展示：(1).蓝色：(2)绿色(3)黄色(4)橙色(5)紫色(6)黑色、白色和灰色4.冷暖色红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳光等事物，这些事物带给我们温暖的感觉，因此，我们把这类颜色称为暖色。蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大海等事物，这些事物带给我们凉爽的感觉，因此，我们把这类颜色称为冷色。四.作业练习：运用所学知识，进行创意 仅供参考