表格模板-图文转换之流程图、方位图 精品.ppt

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1、 图文转换图文转换 流程图、方位图流程图、方位图 图表来源于社会生产生活图表来源于社会生产生活，图表转换题就，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们我们认真观察理解认真观察理解，按照，按照方法方法去做题，去做题，表述规表述规范范，想拿高分不难。，想拿高分不难。结构图表概括题结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者

2、根据这种结构关概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。用语言将所示内容表现出来。 一般给一一般给一 幅图示，让学生说明幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。项工作或活动的程序。流程图流程图【走近高考走近高考】下下面是某校面是某校“中华文化体验中华文化体验”计划的初计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完步

3、构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（个字。（6分分）【2016年高考新课标年高考新课标卷】卷】中华文中华文化体验化体验讲座讲座旗袍旗袍围棋围棋国画国画年终表演、年终表演、展示展示活动活动剪纸剪纸中国结中国结太极拳太极拳手工课手工课体育课体育课【试题分析试题分析】 本题考察图文转换，题干要求对所给的框架图进本题考察图文转换，题干要求对所给的框架图进行解说，首先要把握框架图的结构，然后一分为二，行解说，首先要把握框架图的结构，然后一分为二，二分为四，一次进行解说。这幅框架图是由四个层次二分为四，一次进行解说。这幅框架图

4、是由四个层次组成的组成的，应按，应按照由下往上的顺序逐层介绍。照由下往上的顺序逐层介绍。【答案示例】【答案示例】 本次本次“中华文化体验中华文化体验”计划开设旗计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表演和作品展示。进行太极拳表演和作品展示。 【走近高考走近高考】 下下面是某校团委面是某校团委“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”工作工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，

5、要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字（个字（6分分）【2016年高考新课标年高考新课标卷】卷】中国梦中国梦演讲赛演讲赛组织组织工作工作宣传宣传工作工作5月月4日日规模规模计划计划场地场地选拔选拔20人参赛人参赛6个个奖项奖项报告厅报告厅海报海报组稿组稿校报校报报道报道学校学校网站网站中国梦演讲赛中国梦演讲赛【技巧点拨】解答本题要注意如下问题：解答本题要注意如下问题：1 1看清楚题目要求，明确陈述对象是什么看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 。比如本题，陈述的对象是比如本题，陈述的对象是“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”。2 2把握概念间的关系把握概念间的

6、关系： 方框里的词语方框里的词语属于关属于关键概念，是流程中的键概念，是流程中的关键环节关键环节。（不能遗漏）。（不能遗漏） 带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的展示着事件发展的趋势趋势或动作行或动作行为的为的走向走向。横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节，属于概念间（环节间）发生关系的间）发生关系的方式方式，起，起过渡过渡和和连贯连贯作用。作用。3 3分析几个概念在整个事件或行为过程中的地分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、条件、递进、并列、转折、 承接等。根据此承接等。根

7、据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。来选定过渡词语或关联词语实施连缀。【答案】示例：【答案】示例： “ “中国梦演讲赛中国梦演讲赛”拟于拟于5 5月月4 4日举行，赛日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔厅，选拔2020名参赛者，最后评出名参赛者，最后评出6 6个奖项；个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。和校报报道。【走近高考走近高考】下下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，请把这个构思写成一段

8、话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过语言连贯，不超过80个字。（个字。（6分分） 【2016年高年高考新课标考新课标卷】卷】 迎新生迎新生晚会晚会演出演出通知通知动员动员评奖评奖形式形式不限不限内容内容学习学习生活生活参演参演人员人员高二高二高三高三【答案示例】【答案示例】 本次迎新生晚会由高二、高三同学排练本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。相关同学积极参加，演出后进行评奖。【试题分析】【试题分析】 本

9、题考查图文转换的能力。从图示可以看出，整本题考查图文转换的能力。从图示可以看出，整个迎新晚会由个迎新晚会由“通知动员通知动员”“”“演出演出”“”“评奖评奖”组成，组成，其中其中“演出演出”规定了参演人员、演出内容、演出形式，规定了参演人员、演出内容、演出形式，参演人员包括高二、高三，演出内容为学习生活，演参演人员包括高二、高三，演出内容为学习生活，演出形式不限。考生将上述内容按一定顺序表述清楚即出形式不限。考生将上述内容按一定顺序表述清楚即可。可。一、流程图做题注意：一、流程图做题注意：1 1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么2 2、把握概念间的关系：、

10、把握概念间的关系： 方框里的词语方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的关键环流程中的关键环节。节。( (不能遗漏不能遗漏) ) 带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为展示着事件发展的趋势或动作行为的走向的走向 横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。的方式，起过渡和连贯作用。3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。递进、并列、转折

11、、承接等。根据此来选定过渡词根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。语或关联词语实施连缀。二、二、流程图的特点和解题思路流程图的特点和解题思路 1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式式( (如下图如下图) )。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。 （2006年广东高考题）年广东高考题）流程图流程图包括三部分内容：包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚答题时注意把整个过程表述清楚讨论讨论: :这种题型与前面所做的题有什么不同这种题型与前

12、面所做的题有什么不同? ?2 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。理，解释和预见新的问题等方式来实现的。 1 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。学性，最后演绎及解释这一新问题。2 2分分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象遗漏环

13、节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象4 4分分用语不够准确用语不够准确用一些误例启发用一些误例启发 归纳正确的做题方法：归纳正确的做题方法：看看这些答案能拿多少分看看这些答案能拿多少分? ? ( (满分满分6 6分分) )参考答案参考答案1科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别事实、观察个别事实、总结经验总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科学定律，科学定律，然后然后用事实对用事实对它进行检验和证实，它进行检验和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释解释新的事实、预见新的问题。新的事实、预见新的问题。 参考答案参

14、考答案22 人类科学知识增长是人类科学知识增长是从从观察个别经验观察个别经验事实出事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题预见新的问题的方式来实现的。的方式来实现的。用参考答案引导学生注意答题的关键:从这个答案中你发现了什么从这个答案中你发现了什么?(?(做这类题最关键的地方是做这类题最关键的地方是?)?)用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系） 3、在大量地观察经验事实的基

15、础上归纳得出相关的科学定律，、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增长的模式。科学知识增长的模式。 巩固练习巩固练习 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹

16、，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。表述这一创作过程。 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家经过画家的的审美选择审美选择，成为画家成为画家眼中的竹子眼中的竹子，再经过再经过改造加工改造加工，成成为画家为画家胸中的竹子胸中的竹子，最后经画家之手最后经画家之手便成为画卷中的竹子便成为画卷中的竹子。缺了陈述对象缺了陈述对象, ,用词不当用词不当, ,表意不清晰表意不清晰2.2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。 参考答案参考答案 (1).(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。造加工