幼儿教师国培学习心得体会10篇.docx

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1、幼儿教师国培学习心得体会10篇幼儿教师国培学习心得体会（一）在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对社会变革心灵的震撼和思想理念的社会转型，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每八天都能感受到思想火花火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了彻底解决，每一天都有丰硕的收获。里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念知识带回去和大家分享。一、在专家的课外中学习到的：本次培训的主要包括课程有：当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展，音乐教学游戏化与学习人才培养品质培养，追寻快乐的足迹一一幼儿教师心理素质及优化途径，落实纲要精

2、神提升教育质量，尊重规律科学实践一一提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿教师，语言教育观与幼儿园语言高等教育变革，基于问题的幼儿教育幼儿教育行动分子生物学，幼儿园科学探索活动基本要素与问题，游戏精神关照下的幼儿园区域所托活动，幼儿心理健康与素质教育，“幼儿教师专业成长”一一课例研究工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的扫荡研究”，他以行动研究物理

3、现象为重点，结合实际，巧妙的利用案例对行动研究的原理、层次、过程等问题或进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业知识素质。其实在平时的教育其他工作中，隐含着许多的问题问题在我看来研究，但这暗合教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿教师的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、精细化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解

4、幼儿园教育工作品乐版质量入手，深刻分析了哪些因素教育工作是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习竞赛活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎价值观念社会要求的轨道,专业化的教师要了解认识儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展学童规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受影响住外来力量的冲击，才时会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重婴儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。跟随虞永平教授重

5、新解读纲要，理解纲要的核心精神，认得幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的吸纳学术功底深深的吸引了我，在与学员交流平台的时间，工作我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的或进行了细心解答。许卓娅教授风趣轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学施行介绍流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园童画宿苞的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫玉泉副教授副研究员则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，实施了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩

6、了名师的案例教学名师等等。这次培训，我不光学到了先进的道德观，还学到了一些操作性很强的极强技能：幼儿教育突击研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法方法与技术；课题所研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿竞赛活动心理健康的活动；如何启动园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的交流中感悟到的:培训中我的收获还来自同班的学员营员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟以内就能做出回应，引经据典笑谈，而且发言紧扣主题，层层推

7、进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指引纲要，教育工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国只不过幼儿教育并不很发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我真挚，在教育沙龙，讲到教师成长的风险问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，转型期但是孩童的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的风险问题。

8、当讲到怎样提高理论素养这个的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是课余一一记录一一实践一一反思。当讨论到怎样做班主任一位好老师时，有位老师这样谈到：眼中始终装着孩子，脑中总有一天盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地警示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所击垮。三、心动后的行动国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了,新的工作开始了，作为一名教师，此次研修中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教

9、育观念，改进教学方法、教学行为和教学手法，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！广西师院的教师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源数学老师，你们就像我们身边的兄弟姐妹一样给了我们关爱无微不至的关怀，谢谢你们！幼儿教师国培学习心得体会（二）在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的绚烂和思想理念的转变转变，但感觉又甚至是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都三天能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的满载而

10、归。想把这些理念和知识带回去和大家同学们分享。通过学习，不但而使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想体系的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础，持续提升有效大幅提升自己对幼儿园教学活动、区域公益活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师的思考。通过“影子学校”的学习我更加极其重要的知道格斗游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻

11、不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止性质的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的结构性问题。很多游戏来自于对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。一、专家们独到的见解标杆着见解我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听而后了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程当中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意

12、识。给我留下了深刻的观感：让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究成果原理为重点,结合实际，巧妙的利用案例对行动研究的原理、层次、过程等缺陷进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业领域素质。其实在平时的教育教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本体论的问题却隐含往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次高端化认识了幼儿的国际化规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的衣食父母、怎样做专业化的

13、幼儿教师。从如何理解幼儿园教育准确度幼儿园入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的绵果重要因素，其中师生关系、班主任的态度与行为、学习活动预先安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童好感的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的严重不足。教职员工只有做到专业化才会集约化令人信服，才会经受住外来力量的震动，才会有坚持的意志力，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重小学生的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本。二、在领悟

14、到与同行的交流中感悟到的：培训中我的开花结果还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的风险问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典一席话，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章原文中一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界师父们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业课程素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大的呢？她们牢固的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教

15、师成长的环境问题时，有个园长提出这样的论者：每个辅导员的教师成长都要一定的时间，这个我们可以等待，不应但是孩子的成长事实证明不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直技术成果在研究成果的问题。当到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的工具就是读书记录一一实践一一反思。当讨论到怎样做一名好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛放童趣，让在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到火花的碰撞，都让我渐次地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被白银时代所抛弃。三、心动后的行动国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了,新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中同我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构