小学科学课的优秀教学教案.docx

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1、小学科学课的优秀教学教案小学科学课的优秀教学教案1观察我们周围的材料【学习目标】科学概念:L物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们身边常见的材料有木材、纸张、金属、塑料、玻璃、纤维等。流程与方法:1 .调查材料在日常生活中的应用。2 .观察和辨认不同的材料。3 .用词语描述常见材料。情感、态度、价值观:开发进一步研究材料的兴趣和愿望。【学习重点】观察和辨认身边不同的材料【学习难点】用适当的词语描述木材的特性【学习准备】6种用最常见的材料做成的物品【学习流程】一、观察我们周围的材料L这个单元我们将开始学习材料、板书材料1你知道哪些材料的名称?什么物品是用这种

2、材料做的?教师将学生说到的材料一一板书出来。2 .看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。3 .交换记录的信息，看看是否有错误。4 .这些材料在我们身边被广泛使用，比如书包里的物品，教室里的物品，它们是由什么材料制成的？四人小组合作完成问卷。请标出难以判断哪些材料制成的物品。5 .调查结束后，在小组内讨论以下问题：调查了多少物品？使用了多少种材料？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。哪种材料使用得最多？6 .在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的

3、主要特点L我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想法。2.四人小组选择两种材料讨论其主要特征和用途，并记录下来。3,沟通各组记录，有不同意见及时补充。如果同意其他组的观点，及时添加到自己的记录表中。4.请保管好记录单，下次还要再使用。小学科学课的优秀教学教案2走进科学课教材分析本课由两个活动组成。“科学课上做什么？”展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观察、实验、制作等科学探究活动。目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。

4、“我们一起做吧。”展示了两个活动:观察树叶和小纸鱼实验。目的是让学生在教师的指导下体验一次观察和实验活动，初步感知观察和实验的方法，知道观察和实验是研究科学、探索科学的重要方法。拓展活动让学生从小故事中了解科学家的工作精神，树立榜样意识。将课堂探究延伸到课后，引导学生开阔视野，丰富知识。学习目标1 .初步感知观察和实验是研究科学、探索科学的重要方法。2 .善于观察对象的外部形态特征及现象;在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。3 .能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。4 .通过观察、实验感知科学就在身边。教学准备展台、相关图片。教学

5、过程一、导入新课教师提出问题：同学们，你们知道什么是科学吗？听到“科学”这个词，大家想到了什么？（学生发表想法。）教师：从今天开始，我们要学习一门新的课程一一科学。请大家翻开教科书，看一看科学教科书上有什么内容。.（学生学习翻阅课本，互相交流。）二、探究活动（一）探究科学课上做什么。.L教师提问：科学课上，我们要做哪些事情呢?要如何来学习科学课呢?请大家先看一组图片。2 .教师展示图片(课件展示教科书中的卡通图)，提出问题：看一看图中的都有哪些人物?他们在做什么？(学生汇报。)3 .教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到这些方法。(二)亲历探究活动。

6、L观察植物的叶。教师提出问题：观察是学习科学、探究科学常用的方法。应该如何进行观察呢?下面，我们就一起来观察植物的叶子,看看同学们能发现什么。(D教师指导学生分组，分组选择一种植物。(2)教师提出观察要求：植物的叶子是什么样的?(3)学生进行观察叶子的活动。(4)学生汇报与交流观察情况。(5)教师让学生画出观察到的植物叶片。(6)教师讲解观察叶子的方法。2 .再次观察植物的叶子。(1)教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢?请大家先想一想要观察哪些部位，再认真观察，边观察边将叶子画出来。(2)学生进行观察活动。(3)学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。学生交流观察收获与体会。(5

7、)师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要细致。3 .进行小纸鱼实验。(1)教师讲解：科学课上会做许多实验。我们要学习通过实验观察现象，找到问题的答案。我们先做一个小实验体验一下实验的过程。(2)教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。(3)学生模仿老师的实验步骤进行实验，观察现象。学生汇报实验中的发现与体会。三、反思与评价L教师引导学生交流：通过亲历观察、实验活动，有什么收获？2.学生相互评价：哪个环节自己做得比较好?哪个小组整体表现比较好？四、拓展探究教师布置作业：让爸爸妈妈讲一讲科学家的故事。收集喜欢的科学家头像并粘贴在科学学生活动手册上，并与同学们互相交流

8、、分享。小学科学课的优秀教学教案3展示会教学目标科学探究目标:1 .能够系统整理这学期收集的关于体育的资料。2、能自定标准对自己收集到的资料卡片进行分类。3、能用多种形式将自己的学习成果展示出来。4、能对本学期所学的有关位置、运动、力等知识进行系统总结。情感态度与价值观目标:1 .好好保管自己长期收集的数据和成果，好好保存。2 .我愿意和我的同学分享我收集的信息和学习成果。3、能形成收集资料、制作卡片的习惯，能认识到整理汇总资料、展示成果是科学研究的重要方法之一。教学重点：制定自己的标准，对自己收集的数据卡进行归纳、总结、分类。教学难点：展示出自己的学习成果。课时安排：2课时教学准备:学生准备

9、放有本学期收集制作的各种资料卡片、学习记录、小论文、调查报告等资料的“科学小本本”或“科学采蜜集”、小制作、模型、网页等;教师准备展示板。教学过程:第一课时内容:活动1、整理我们的学习资料1、同学们回忆一下，我们本学期围绕运动都学习了哪些内容呢?2、在学习中我们大家都收集记录了一些与运动有关的资料，你们想展示给大家看吗？3、那需要整理我们收集到的这些资料。定期搜集整理到的学习资料，是科学课学习的重要方法。我们经验自己确定资料的分类标准，并给资料编号，便于今后查找。4 .个人活动，整理自己的学习资料。对资料进行分类,可以分为单位、班级、不同体育科目、体育基本形式、来源、提取时间等。5 .和同学交

10、流完你的分类标准和方法后，对这个和信息卡的内容进行互评和自评。第二课时内容:活动2、展示我们的学习成果L看科技馆展览和六一作品展视频。为自己制作展板铺路。6 .设计并布置自己小组的学习成果展板。要求:主题明确，布局合理，信息丰富，版面美观，通俗易懂。7 .开展评比活动，记录优缺点，改进不足，发扬优点。4、在“科学采蜜集”上记录下本学期主要收获。8 .爱护学习成果，长久保存教育。小学科学课的优秀教学教案4研究仍在继续教学目标:1 .让学生在不断发现新问题的过程中认识到科学是可以延续和进步的。2 .让学生再次体验从发现问题到解决问题的过程。教学重点：新的问题仍在发现中，研究仍在继续中，本课将主要引

11、导学生研究植物根的向水性。教学准备：油菜种子、不透光的纸盒四个，剪刀、胶带、花盆四个教学时间：二课时第一课时一、导入：在研究植物的身子为什么会长歪时，我们还有了新的意外的发现。你发现了哪些问题？学生说一说。二、合作探究。1、反思与提问学生交流自己的问题，教师引导进行选取。（“植物的根为什么会偏向有水的一边？ ”“植物是通过根来吸收水分的吗？）假如学生能提出更有价值且适宜他们研究的问题，教师也要加以鼓励和指导。2、猜想原因，设计实验教师引导学生完成以下两个实验。第一个实验：“研究根吸水的实验”主要目的是探究和证还可以在瓶中的水里加入1-2滴红墨水，这样将有助于观察。实植物是通过根来吸收水分的。具

12、体方法见教材。实验中,第二个实验“探索根的水分生长”，是观察大豆或水稻等种子发芽后，根的生长方向，以说明根具有水分生长的性质。三、分析与总结这个环节主要是引导学生对观察到的实验结果进行分析，并做出结论。课文中的“知识链接”是对学生本单元探究学习的知识补充和综述，教学中可以引导学生进行阅读。第二课时一、导入经过前面的学习，我们知道植物有很多特性，这对我们更好的种植和管理植物有很大的帮助。二、表达与交流L教师引导学生以适当的形式交流成果，并应用于实践。2.写一份管理工厂角落的提案并进行交流。三、回顾与反思1 .教师指导学生复习本单元内容，梳理教材脉络。2 .试着写出这次“旅行”经过的地方。3、师生

13、交流评议。四、拓展1、学生阅读“科学自助餐”，进一步了解植物的生活习性。小学科学课的优秀教学教案5测量力的大小【教学目标】科学概念：力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观:树立一丝不苟、循序渐进的态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【教学过程】一、导入1.谈话:今天，我们将和您一起了解一个非常重要的测量工具。我们将举行一场比赛，看谁最擅长提问和寻找问题。2、出示我们的小缆车的记录表，

14、提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？4、揭题：测量力的大小二、认识弹簧测力计1、学生交流汇报：用弹簧测力计2、提问：弹簧测力计你见过吗?让我们一起来见见它。3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩1牛=100克力三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗?你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个硅码的重力大小。3 .汇报测量数据，找出问题，引出如何使用弹簧测力计测力。出示:使用弹簧测力计测重力时因注意：(1)拿起测力计，先检查指针是否在“0”位置。(2)读数时，视线与指针相平。(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的数量，因此要先估计重力大小。4 .用弹簧测力计测量你周围物体的重力，并记录在第78页的表格中。5、交流汇才6 .用弹簧测力计测量文具袋的拉力。、制作弹簧测力计1、讨论制作方法2、如何画出测力计的刻度