基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨.docx

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1、基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨摘要：在高等教育深化改革背景下，大学音乐教学观念、方式方法也必须与时俱进地创新，从而让学生在课堂上表现得更加踊跃和积极。以往的大学音乐教学，过多地依赖于教师讲解，学生的课堂主体性没有得到体现，不利于学生思维的活跃和创新意识的培养。在大学音乐课程中应用微课程理念，既可以起到活跃课堂氛围的效果，又能够增加师生互动，提高了教学效果。熟练运用微课程教学技巧，也成为当前大学音乐教师必须掌握的技能之一。关键词：微课程理念；大学音乐；教育模式引言微课是运用信息技术按照认知理论对知识以碎片化方式呈现的教育模式，微课由整体课堂通过知识点分割进而构建出独立的知识点。基于以上认知

2、，对大学音乐教育融合微课教学模式的必要性、可行性进行分析和探讨，并且对大学生音乐微课课程教学出现的问题提出解决对策。1微课程理念概述微课程理念率先出现于美国，其是基于飞速发展的互联网技术而出现并兴起的。与传统课堂相比，微课程具有诸多的自身优势和特点，综合来看可分为以下三点：其一是课程内容简短而精细。课程耗时大约在10分钟左右，但却囊括了同一教学目标所有的教学内容，并通过新颖的展示方式，将课程精髓淋漓尽致的完美体现，可使课程教学效率倍增，获得最大的教学性价比；其二是突破了时间和地域的限制，让随时随地学习成为了现实。在互联网无处不在的今天，微课程为学生提供了一种全新的学习方式，只要借助手机或者电脑登陆相关网的注意力，使课堂学习效率发挥到最大化，另一方面教师可以获得更多的教学资料。而且由于微课程是利用互联网进行运作，与传统教育模式相比有着不可代替的优越性。的注意力，使课堂学习效率发挥到最大化，另一方面教师可以获得更多的教学资料。而且由于微课程是利用互联网进行运作，与传统教育模式相比有着不可代替的优越性。