A1技术支持的学情分析（人音版四年级上册第四单元《愉快的梦》之歌曲《月亮月光光》）.docx

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1、月亮月光光学情方案分析XXX小学XXX一、学情分析的目的为更好了解学生的基本情况，在学情分析的基础上做好教学设计,达到优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。二、学情分析的内容（一）教学主题：人音版四年级上册第四单元愉快的梦之歌曲月亮月光光月亮月光光是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，每个乐句的节奏完全相同，音调抑扬起伏,优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两个声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、协和的和声效果及我国的民族风格。（二）教学对象：四年级学生四年级的学

2、生乐于参与各种演奏活动，能选择适当的演奏方法来表现乐曲的情绪，并能对自己和他人的演奏进行简单的评论。他们好奇心重，想象力丰富，喜欢与大家分享自己的创作成果，但对某个教学环节不感兴趣时容易分散注意力。这就需要授课教师在教学设计中采用新颖、生动的教学形式激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生在音乐实践活动中充分发挥自己的特长，加深对音乐的理解。我认为，分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感

3、到困难。所以在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱，让大家哼唱然后猜是什么歌曲，当公布答案时，学生们都很激动，巴不得马上学会。有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好是老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生听。通过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、

4、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。（三）教学目标：1 .情感、态度、价值观感受歌曲月亮月光光所表达的对“月色”的赞美之情，感受台湾童谣的风格，加深对民族音乐的喜爱之情。2 .过程与方法运用聆听、演唱、演奏、等环节开展教学，通过体验、探究、合作理解歌曲的意境。3 .知识与技能（1）运用优美、连贯、轻柔的声音演唱歌曲月亮月光光。（2）通过不同和声音程的合唱，逐步提高学生的多声部听觉感知力和对不同和声音程的感觉。（3）在学会歌曲月亮月光光的同时，学习和掌握简单的乐理知识。（4）能够探索三角铁演奏方法表现乐曲的意境。（四）教具准备：多媒体课件、钢琴（脚风琴、手风琴）、畅言晓学APP三、学情分析的方法和工具利用畅言晓学APP发布学习任务，根据学生线上答题反馈情况，及时地了解学情，以期能够达到有指向、有所侧重的教学，将学习任务落到实处。