农村中小学现代远程教育工程试点工作终端接收站点技术方案.docx

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1、农村中小学现代远程教育工程试点工作终端接收站点技术方案一、背景和需求21 .背景22 .需求23 、设计原则31 .稳定性42 .实用性43 .易用性44 .开放性45 .可扩展性46 .安全性57 、系统设计51 .功能设计52 .系统设计63 .系统配置74 .相关说明13四、技术标准151 .标准概述152 .终端接收站点技术标准目录15五、部分设备技术要求181 .电视机182 .卫星信号接收与处理单元183 .打印服务184 .关于避雷、配电和消防195 .计算机及其配置196 .关于卫星信号记忆207 .关于软件20一、背景和需求1 .背景根据教育部、国家发展和改革委员会、财政部联

2、合下发农村中小学现代远程教育试点工作方案，开展农村中小学现代远程教育工作的主要任务之一是建设一批乡镇、村中小学现代远程教育终端接收站点。按照这一任务要求，结合试点地区不同的社会经济发展情况,制定本方案。本方案是全国农村中小学现代远程教育试点工作总体技术方案的组成部分。本方案结合全国农村党员干部现代远程教育试点工作终端接收站点技术方案而设计。2 .需求终端接收站点是全国农村中小学现代远程教育试点工作的基础设施。终端接收站点接收并播放中国教育卫星宽带传输网传送的农村中小学现代远程教育节目，并可连通互联网和有线电视网，进入国家基础教育资源网，满足农村中小学现代远程教育需求，并能基本促进西部贫困地区义

3、务教育普及目标的完成，初步形成农村教育信息化环境，持续向农村中小学提供优质教育教学资源，不断加强教师培训，实现农村中小学教育质量的整体提高。整合农村各类资源，发挥农村学校在当地的文化中心和信息传播中心的作用，为农村职业技术教育、成人教育、农村经济和社会发展服务，为开展农村党员干部现代远程教育服务。中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）传送农村中小学现代远程教育电视节目、IP数据广播节目和语音广播节目，终端接收站点应满足以上不同类型节目的接收要求；国家基础教育资源网提供辅导答疑、信息交流和课件点播等服务，在地面通讯条件许可的地区，终端接收站点可以利用电话拨号、ISDN、ADSL、光纤接入等方式连

4、通互联网。终端接收站点应力求适合试点地区农村基层的经济、社会发展水平和环境条件，试点地区应根据本地条件，选择不同的终端接收站点模式。主要任务：使试点地区农村中小学初步形成信息化的环境，实现优质教育资源共享；试点地区农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘；试点地区农村小学都具备卫星教学收视点;试点地区农村初中具备计算机教室。根据中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)的技术规范和服务项目，采用成熟和较先进的技术与产品，集成电视、计算机、网络通讯和卫星数据广播等技术，整体规划和设计农村中小学终端接收站点的技术解决方案，确立三种基本的技术模式，考虑到试点地区的实际需求，特别是开展农村党员干部

5、现代远程教育工作的需要，推荐选配设备和部件，使终端接收站点成为开放的、经济实用的、多功能的远程教育教学中心。终端站点设计遵循以下原则：1 .稳定性应选择成熟的产业化产品和集成方案。设备对供电、通信和气候等外部条件应有良好的适应性。2 .实用性以满足农村中小学现代远程教育的基本需求为主，综合考虑经济、维护和管理等因素，将技术的先进性与实用性相结合，避免片面追求高性能、多功能。3 .易用性为了便于农村中小学使用，应优先选择界面友好，操作简单的产品和计算机软件。4 .开放性鉴于专用频道播出节目采用不收费、不加密方式播出，接收系统不必配备条件接收模块(CA)；设备选用要符合国家有关政策和规定,技术上要

6、与通用的国际标准、国家标准及行业规范相一致，并通过有关部门的检测认证，以利于不同厂商的设备和资源能在平台上互联互通；既要为农村中小学校本教育教学服务，又要能支持中小学服务党员干部远程教育等多种农村教育活动的需求。5 .可扩展性考虑到技术的快速发展和今后需求的不断提高，以及各地教育、经济和社会发展的差异性与不平衡特点，系统应有可扩展、可升级的能力。6 .安全性所有设备和线路必须符合国家有关安全标准，有防漏电、防雷击、接地等环境保障措施;建立必要的管理制度，保障网络信息和设备的安全，有防病毒、防不良信息等功能;保证教育资源有效存储和合理使用。三、系统设计1 .功能设计功能一：教学光盘资源播放功能播

7、放光盘教学资源(DVDVCD)功能二：卫星教学资源收视和互联网接入功能在功能一的基础上增加：(1)接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输(CEBsat)传输的农村中小学现代远程教育电视节目、IP数据广播(文件分发和流媒体分发)节目和语音广播节目；(2)支持拨号上网等互联网接入方式；(3)电视教育教学应用；(4)计算机教育教学应用。功能三：多媒体与计算机网络教室功能在功能二的基础上增加：(1)多媒体教室。可通过大屏幕投影或多台电视机等播放设备，扩大远程教育节目收视与使用的规模；(2)计算机网络教室。实现网络教室教学方式，满足多个学生同时学习和个性化学习的需求。2 .系统设计终端接收站点的系统

8、组成与配置可选择教学光盘播放点(简称模式一)、卫星教学收视点(简称模式二)和计算机教室(简称模式二)。模式一可实现光盘教学资源播放功能，其系统主要由以下部分构成：电视机DVD播放机成套教学光盘该模式的特点是成本低且维护简单，使用方便。适用对象主要是具备基本供电条件的农村小学教学点。模式二可实现卫星教学资源收视、互联网接入和文件打印等功能，主要由以下部分构成：卫星接收单元电视收视单元计算机及其外设互联网接入单元该模式同时具备模式一的全部功能，其特点是教育教学资源更新及时、传输速度快、资源量大，并可为农村普及实用科学技术，传递经济市场信息、开展党员干部现代远程教育提供服务。该设计模式的适用对象主要

9、是具备基本供电和通讯条件的农村小学。模式三可实现多媒体教室、计算机网络教室和文件打印服务等功能，主要由以下部分构成：多媒体教室单元（1台投影仪或多台电视机等）计算机网络教室单元（服务器、教师机和学生机）网络打印机该模式同时具备模式一和模式二的全部功能，其特点是为农村初中学生提供网络和多媒体条件下的学习环境。该模式具有较大的可扩展性，适当增加配置，还可实现互联网宽带接入、双向交互式辅助教学、局域网组播和教学节目录制，以及与当地有线电视网或闭路电视系统相结合等功能。该模式的建设属于集成度较高的工程，实际施工中，应结合学校的具体环境条件和教育教学应用要求，以及服务学校所在乡镇农村党员干部现代远程教育

10、工作的需要，各地应积极发挥创新精神，做好该模式的建设与调试工作。该设计模式的适用对象主要是具备基本供电和通讯条件的农村乡镇初中。3 .系统配置模式一系统配置模式一的整体系统结构如图1所示,设备配置如表1所列。图1教学光盘播放点（模式一）系统结构表1终端接收站点（模式一）设备配置表单元名称设备名称数量教学光盘播放点电视机1台DVD播放机1台教学光盘成套模式二系统配置模式二的整体系统结构如图2所示,设备配置如表2所列。避雷装置UPS电源图2卫星教学收视点（模式二）系统结构表2卫星教学收视点（模式二）设备配置表单元名称设备名称单位数量卫星信号接收单元卫星天线套1高频头套1功分器只1同轴电缆和接头米/

11、对线250mF头24对避雷装置套1卫星数据处理单元卫星数据接收卡（机）块1PC计算机台1软件套1卫星电视收视单元卫星数字电视接收机（卡）台1电视机（带VGA接口）台1教学光盘播放单元电视机台1-3DVD播放机台1-3成套教学光盘套1相关设备打印机（彩色喷墨打印机）台1UPS电源台1VGA分配器台1光盘刻录机台1灭火器件1测试维护工具套1培训与施工培训教师名/校1安装调试项1模式三系统配置模式三的整体系统结构如图3所示,设备配置如表3所列。投影机投影幕计篁机功分器电L调制解调器互联网口UPS电源打印机卫星接收天线和高频头DVD播放机教学光盘电视机卫星数据接收卡光盘刻录机交换机J|I西|IIIr-

12、S避雷设备稳压电源口学生机图3计算机教室（模式三）系统结构表3-1计算机教室（模式三、NC）设备配置表单元名称设备名称单位数量卫星信号接收单元同表2同表2同表2卫星数据接收系统同表2同表2同表2卫星电视收视单元同表2同表2同表2计算机教室服务器台1PC计算机（教师用）台1PC计算机软件套1XC计算机台30交换机台2服务器软件套若干电子教室系统套1备课系统套1学科教学资源库套1多媒体教室DVD播放机台1PC计算机台1PC计算机软件套1投影机（带投影幕）台1控制台组1相关设备打印机（激光打印机）台1UPS电源台1VGA分配器台1光盘刻录机台1灭火器件1测试维护工具套1稳压电源台1培训与工程培训教师名/校2系统集成、安装项1表3-2计算机教室（模式三、无盘PC）设备配置表单元名称设备名称单位数量卫星信号接收单元同表2同表2同表2卫星数据接收系统同表2同表2同表2卫星电视收视单元同表2同表2同表2计算机教室服务器台1PC计算机（教师用）台1PC计算机软件套1无盘PC计算机台30交换机台2服务器软件套若干