中班语言教案三只松鼠.docx

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1、中班语言教案三只松鼠中班语言游戏教案三只松鼠【读本分析】这就是一个寓教于乐的小故事，第一次读这个故事时，都会真的故事中穿着黄衣服的小松鼠最应该自学，因此他不三心二意，搞事情有始有终，不难被新事物迎合而半途而废。此外，这个故事除了一个较好的发掘点，很多小朋友受到发展水平所限，无法较好地处置相处过程中发生的问题，因此发展问题化解能力、多样相处技巧就是幼儿社会性发展的一个关键内容。读本还囊括了数量关系的重新认识（一只比一只太少的情节设计）和语感培育（重复的存有节奏的语句），并把二者精妙地融会故事情节的设计和讲诉中，使故事在变化中存有重复，有利于发展孩子的语感和文本预测能力，念出来更琅琅上口。【教学目

2、标】1、能够认知搞事情必须有始有终的道理。2、自学非正规的书面语言，发展语言韵律感。3、进一步介绍故事的主要内容。【教学重点】培育幼儿的语感和文本预测能力。【教学难点】晓得搞事情不要三心二意，搞事情有始有终。【教学准备工作】小书、大书、PPTo【教学过程】一、教师完备、快速地展现一遍小书，师幼共同回忆起故事内容。1、问：三只松鼠过来改采松果，途中出现了什么样的事情？2、最后剩了谁？3、最后小动物就是怎么样搞的？二、集体写作小书，整理故事。逐页展开指导。三、总结互动。1、这本书教导书面名字？2、一遍提示信息幼儿回忆起故事，教师一遍完备讲诉故事，中间部分词语可以使幼儿展开讲诉。四、幼儿写作大书。五

3、、探讨。1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？2、如果大家一起商量搞好一件事情，你想要途中回去玩玩或存有其他的事情，应当怎样请示同伴的同意呢？【活动思考】我在活动中给幼儿创设了民主自由、收紧的语言环境，使幼儿想要说道、敢说、大胆说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者，体验语言交流增添的快感，幼儿能够大胆讲诉,并且初步认知了处事必须有始有终的道理。活动中我展开了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较不好的。大部分幼儿能够仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲诉画面内容，而且讲话比较存有层次性。但在活动中存有一些细节的东西还须要高度关注。例如：在使幼儿上来饰演小动物时，最出色配戴胸饰，并使孩子们确切自己饰演的角色，展开合理想象。