小学2023年劳动教育开展情况.docx

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1、XXXX小学2023年劳动教育开展情况劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，也是学生形成健全人格的必要途径。XXXX小学整合课程资源,坚持五育并行，逐步推进学生校内外劳动教育，现将开展情况总结如下。一、课程设置1 .开好劳动教育国家课程XXXX小学劳动教育课每周不少于1课时，学校对学生每天课外校外劳动时间作出明确要求。学生每周都有安排劳动教育课，这既是国家课程安排的要求，也是学生全面综合发展的自身要求。2 .开设校内、外劳动教育课程坚持校内、外劳动教育相结合，学校通过设置责任区,在校园卫生保洁、环境绿化美化以及教室、餐厅、宿舍清洁等方面为学生提供劳动机会，形成“全员有岗位、人人爱劳动”

2、的局面；同时，学校整合周边区域课程资源，因地取材，在校园周边仁和社区蔬菜大棚边选取一块地，作为校外劳动实践基地，此外学校还会根据教育局安排，选派学生到稻田实践基地等地方进行劳动教育学习。学校要加强垃圾分类教育，制定生活垃圾分类工作实施方案，将垃圾分类教育融入校园文化建设和劳动实践。3 .设置家庭劳动课程坚持家庭劳动教育日常化、课程化，学校要引导学生从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。通过家校联合、设置或学生自主制定“家务劳动清单”，16年级全体学生参与力所能及的家务劳动，每学期有针对性地掌握1至2项生活技能。提高自理能力和生活能力。4 .开发“社会大课堂”劳动课程坚持社会劳动教育多样

3、化，开展“博学笃志，访身边行业”活动，鼓励学生利用节假日深入体验产业新业态、劳动新形态。5 .构建特色校本“课程超市”注重开发能够激发学生体力和脑力方面潜能的创造性劳动教育课程。注重劳动师资、环境、工具、技术、文化等劳动教育资源的开发和整合。同年级不同校外劳动活动安排要注意系统性和活动的完整性，避免劳动教育“游戏化”“碎片化”。二、劳动教育过程实施1 .讲解说教，形成热爱劳动导向通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，

4、还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教,以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过

5、报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境一是开展校内劳动。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。二是组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动

6、实践。三是鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动

7、训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。三、取得成效这几年，学校依托校园周边劳动资源，对校内外劳动实践基地进行优化整合，开发出一条适合明珠学生的劳动教育之路，XX学习也有了自己的“责任田”，学生利用空隙时间到菜地里进行翻土、除草，施肥等田间劳作，对蔬菜、瓜果进行栽培，看着自己辛勤培育的蔬菜一点点慢慢长大，学生体会到劳动的乐趣，也品尝到了自己的劳动果实。通过一段时间的劳动实践教育，学生不仅学会掌握了几项劳动技能，开阔了自己的视野，提高了自身的劳动技能,还促进了学生手脑结合，全面发展，五育并举，为新时代接班人培根铸魂。