小学体育背对背夹球接力说课稿.docx

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1、背对背夹球接力说课稿体育课说课注意事项首先，进入说课室后，在规定的位置站好（体育教师说课时，说课者一般都站立,且站在评委教师的对面1开始说课前先向评委老师问好并作自我介绍：各位老师上午（下午、）晚上）好，我是某某师，某某团，某某学校的某某某”，然后说出说课题目。体育说课的题目有自定的，也有规定的大内容下自己决定小内容的，但如果说的是理论课，所有的教材就是统一的。这一部分虽然和主体部分无多大关联,但还是要说的就象打太极拳的起势动作，广播操的预备节，多了无多大用处,少了好象不太对劲，计较的评委会觉得很不舒服,最好不要省略。然后就步入正式的说课之中，体育课的说课大致从以下十方面（部分根据说课习惯与内

2、容适当删减）来说，简称说课十步曲：一、说教学思想二、说教材三、说学情四、说教学目标五、说教学过程六、说教法改革和学法指导七、说教学特色八、说教学目标达成度与教学效果预测九、说场地器材和安全措施十、说后续学习一、说教材纲要指出：教育内容的选择，既要贴近学生的生活，为学生感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽学生的经验和视野。通过平时对学生的观察，发现他们在运动的时候总喜欢做出这样那样的动作，连走路的时候也想着变化这姿势,我便利用学生的这一兴趣点，开展了这个背对背运球的体育活动，从而进一步激发学生对自身走路姿势的探索，培养学生的创新思想。（-）教学目标1练习侧走的能力及动作的协调性。2、探索用身体各部位

3、夹球侧行的方法以及与同伴合作运球的方式。（二）教学重点让学生练习侧走及动作的协调性；（三）教学难点让学生探索用身体部位夹住球侧行的方法以及与同伴合作运球的方式。二、说教法和学法教法：演示法：教师演示动作，指两名学生跟着示范游戏法：教师开展运球游戏表扬法：鼓励学生学法：自主的学习方法：自己去想该用怎样的方法进行运球合作式的学习方法：学生合作运球三、学情分析三年级的学生正处于生长发育的阶段，他们的年龄特征是：(1)依赖性强、自我约束能力差；(2)模仿能力、创新意识和好奇心强，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，通过游戏活动，逐步实现德、智、体、美的学校体育目标。四、教学过程学生是学习活动的

4、主体，在教学中，倡导的是学生学习过程的开放，它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。这节课因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，为了能把这节课上好，我通过三个部分来加以说明这节课的内容。准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。授课内容：背对背夹球接力游戏是本课的重点，在教学过程中，我采取了直观教学的方法和示范法，首先，教师讲解游戏规则及要求，在指两名学生示范，教师及时给予指导与肯定，然后就安排学生分组进行夹球接力，这样会更加掉动学生的积极性。在学生大声呼喊中使课堂的整个推到了高峰，使学生身心得到充分的发展。同时也培养学生团结合作的集体主义精神。再次比赛，结束后让输队给赢队唱歌。五、结束部分1、放松活动：现在跟着老师做一下放松运动（踢腿、抬臂，扭腰）2、教师小结：刚才同学们表现的都很不错，动作掌握的也比较好，你们玩的开心吗？那么我们以后要多参加有益的体育活动。3、下课。