水平四初中体育篮球防守移动教学教材分析.docx

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1、篮球防守移动教学教材分析本次分析分为六个部分：教材分析、教学设计的指导思想分析、学情分析、教法分析、教学程序分析、场地与器材分析。一、教材分析1教材内容：篮球防守移动技术游戏：螃蟹接力跑、横行霸道教材分析：篮球、足球是全国学校活动安排的基础体育项目，深受学生们的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其篮球运动对学生身心发展是非常有意义的。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。根据本课的指导思想，将篮球防守移动安排在教学单元计划中，也能促进我校篮球活动的更好发展。篮球运动可以促进学生的生长发育，有助于学生的肌肉耐力

2、、心肺功能和爆发力，通过篮球课来培养学生的合作、团结意识，发展灵敏性、协调性等身体素质。2、教学目标：认知目标：让学生认识篮球防守移动的重要性，对篮球运动产生兴趣。技能目标：通过本次课的教学，使学生基本掌握防守移动一滑步的基本运用。进一步改善篮球防守移动的应用。情感目标：通过练习，培养学生的防守意识和防守能力。建立学生的自信心和坚强意志品质。本课的教学主题：“以学生发展为中心，以学生为主体，以教师为主导，以玩中学、学中玩为主旨:围绕这一教学主题，根据新的体育教学理念来完成。3、教学重、难点：教学重点：低重心快速滑动。教学难点：滑动过程中的身体平稳二、教学设计的指导思想分析本课教学以新的“体育课

3、程标准”为教育指导思想。（一）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。（二）关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生从中受益。（三）教学中设计了多处空间让学生通过想象学习练习，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。三、学情分析（一）学生起点能力分析：随着小学体育活动的积极开展,初中生已经有了一些基本的篮球体育知识和技能，学生

4、利用篮球运动的对抗性和趣味性，促进了初中生的身体生长发育，身体素质得到提高,并发展了学生的柔韧、反应能力、速度和弹跳能力等方面的素质。（二）学生特点：初中生模仿能力强，好奇性强，学习积极性高，对篮球运动有一定的兴趣爱好，但兴趣容易转移。随着篮球运动的开展，学生身体形态和生理机能都在逐渐提高。（三）学生学习风格：初中生以模仿学习为主，可以通过大量的练习来掌握体育技术动作。学生渴望学习更全面的体育知识，在实践练习中要多给学生自主学习的机会。四、教法分析针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、讲解法教学：精讲多练

5、，抓住重难点。2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。3、发现法教学：学会发现，学会观察。4、游戏法教学：玩中有学，学中有乐。5、团体教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互相帮助共同提高的集体意识。五、教学程序分析根据教学常规全课可分为课堂常规、热身活动、游戏导学、集体探究、巩固提高和放松身心六个个阶段。1、课堂常规阶段。集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。2、热身活动阶段在教师带领下，学生做各种各样的简单的热身跑、徒手操和关节放松。3、 游戏导学阶段。在游戏中初步体验“螃蟹”的横向移动。4、 集体探究阶段。本课的主体部分

6、，是教与学的关键，采用集体和分散的形式；以教师为主导，学生为主体，练习为主线，围绕教学目标的任务展开。学习“螃蟹”横向移动：多样化的练习，克服运动教学的单调枯燥感；调动学生的学习积极性，使全体学生能初步掌握防守移动一滑步的技术动作。5、巩固提高阶段0游戏巩固：”横行霸道”比赛：让学生以轻松愉快的心情在玩中学、学中玩。体验各个方向的滑步动作。6、放松身心阶段。在小游戏盲人过河中，放松身体，消除剧烈运动而产生的身体紧张状态，恢复生理、心理负荷，使身心得到放松。小结：用回忆法来回顾这堂所学过的动作技术。布置收拾器材。六、场地与器材分析根据授课内容的需求，本次课需要安排在篮球场上进行，标志物24个。本人说课内容结束。谢谢。