新镇小学信息技术能力提升工程2.0整校推进工作总结.docx

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1、携手2.0逐梦新时代新镇小学校能力提升工程2.0工作总结当今世界，信息技术创新日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展。对于学校来说，信息技术更是教育教学的好帮手。在实实施工程2.0的过程中，面对教师年龄、水平、信息技术素养的差异，实现整校推进工作变得比较困难，我校为调动全校教师的积极性，是这样实施的。信息技术2.0工程初期阶段用SWOT分析法分析学校教师情况，并制定“一划二案”,根据学校教师情况将教师合理分组，老中青三代组队，以小组模式进行学习，提升信息技术学习的时效性。二、培训阶段（一）脚踏实地答疑解惑1 .关注全员，帮扶老教师。我校教师年龄两极化情况较严重，针对教师年龄较大这一问题，我校

2、在进行微课培训学习前，对50岁以上（含50岁的教师）进行了简单幻灯片制作培训，点燃了很多老师的参与热情。在教研组长和团队的帮助下，我校老教师全员参与到信息技术2.0的学习培训之中，为了让微课“整校推进”，我校鼓励老教师掌握最简单的手机录屏+幻灯片播放方式进行微课制作，这样老教师们可以自己随心所欲的进行自己的微课制作。其中，还有两年就要退休的王洪琴老师在培训期间从对待微课“无从下手”到可以将自己制作微课视频的方法与同伴分享，更是激发了自己的无限潜力。2 .“包罗万象服务常态”多次代表学校参赛并获得全国微课大奖对全体教师分别从什么是微课、微课案例分享等方面进行多次微课培训，让微课与我们时时相伴。各

3、科教师从不同角度进行信息技术与教育教学融合的校本培训培训。如：王丹老师的“如何命制数学试卷”、李春秀老师的“语文写字课”3 .“学用结合实践运用”经验分享教师将自己制作的课前微课视频下发到班级学习小组进行学习。课上教师运用短小的微课突破难点。课下教师运用微课视频对学生常出错的题进行讲解，学生可以反复观看。利用问卷星制作简单的小测试卷，便于教师及时掌握学生情况。（二）前测作业汇报展示分享优质资源都说“众人拾柴火焰高”，学校以培训平台前测活动为契机，开展以“聚焦信息技术共享信息资源”为主题的信息技术2.0培训推动活动，给全体教师搭建取长补短的机会,促进整校教师对微课制作的深入探讨与交流。后测作业展

4、示一一进一步提升与总结都说实践出真知，作业优秀者展示自己的的后侧作业，如何将信息技术与学科知识深度融合，真正让信息技术为学校的课堂助力。三、信息技术2.0工程具体实施阶段与成效信息技术是21世纪的第一生产力，为丰实学校校本研修内容，借信息技术2.0东风，哈尔滨市新镇小学校信息技术与学科深度融合校本研修应运而生，意在更好落实信息技术2.0工程，提升教师信息素养与学科素养。（一）关注教学常态化信息技术育学科深度融合学校的各种课程与信息技术有机结合，学校不定期进行推门课、抽签课活动。并为教师搭建展示、学习、交流的平台，举行骨干引领课、师徒同课异构活动、青年教师展示课、双师课等多种教师交流活动，将信息

5、技术与学科深度融合，让教师取长补短，学有所用。同时学校借助网络平台的师徒结对子的优质“两学”活动分享，也让教师成长的更快。（二）信息技术助力学校科研结合学校省规划农村小学数学定制化学习的实践研究对学校教师进行校本培训，明确科研进一步的工作方向,如何将信息技术与学校校本题库融合命制校本题粹，实现学生定制化成长。（三）”头雁客座制”培训多次代表学校参赛并获得全国微课大奖的优质教师也多次为全校教师带来视觉盛宴，让教师更加理解信息技术与教育融合的必要性。（四）特色发展走进非遗发扬学校校本特色，让非遗文化走得更远，我们最开始在学校设定校本课程之初，就着重从非遗这个角度进行过。这个内容的整合和筛选，也挑了精锐的力量，在这个方面进行了深度的研究，结合在美术、体育、音乐，建设云空间站,利用信息技术辅助学生，让学生随时、随处皆可学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我校会以此为契机，继续探索，让信息技术更好的服务于课堂、教师、学生。