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1、小学生心理健康教育个案辅导记录表辅导对象X班级四性别男年龄11岁辅导日期X基本情况其父母是忙于打工赚钱,因此无暇细心照顾他。该生和妈妈两人来温工作、学习。其母在工厂上班,每天加班到10点,生活中无暇顾及他,该生二年级起就自己做饭烧菜,独自上下学。其父在老家种树,父母长期异地,感情不和,目前父母正在闹离异,孩子为此感到烦恼。问题表现在学校里,他情绪不稳定,易冲动,自制力差,意志薄弱,遇到挫折就发脾气,经常赌气。学习上缺乏恒心,持久性差,上课爱讲话,学习成绩不佳。该生平时爱撒谎,曾经偷拿妈妈的钱到学校外买玩具和零食。原因1、家庭教育的影响。“身教重于言传”。针对该同学的个性心理,与家长交谈的话语中
2、,我了解到其的自制力差,由于家庭中父母不常在身边,工作较忙,无时间对他进行太多的管教,致使他养成一种随便,懒散等不良习惯,缺乏自制力,不够自觉学习,其父母没有进行及时补救,久而久之形成了许多不良习惯,学习基础差。分析2、父母的情感不和,使得孩子在情感上感到无助与无奈,在学校里喜欢跟同学们“攀哥们”,加之其平时上下学都是独自的,妈妈下班叵I家迟,他回家迟早无人管,故再欢放学后在校外逗留买玩具,当缺乏钱时就会想到偷拿妈妈的钱。辅导对1、尽可能地改变其家庭教育环境,扭转其父母的教育思想。首先,我多次打电话或请他母亲到校,与其沟通,通过谈话使他明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育,离不开父母的关爱。要
3、求他的母亲能多抽出时间来关心孩子的生活勺学习,多陪陪自己的孩子,后经过协商,他母亲同意换工作以便及时卜班照料孩子。策及过2、采取情感导入策略正面导入。每个孩子都有自尊心,都需要爱。特别是X,平时受到批评、冷落太多,爱的需要得不到满足。因他再犯错时,如果再进行指责、辱骂,那只能强化他的负面影响。因此,针对陈同学的这种心境,我不仅仅在生活上学习上多帮助他。更主要的是从心理上与其沟通。首先,我用我的热情来换取他的信任,对待他的困惑我热心帮助,对待他的忧思我热心化解,程偶尔有进步,我都会大加表扬。了解他的这种心理后,我就适时指出他的不文明行为和语言,不能赢得同学的好感和尊重。应该用真心和诚实来获得同学
4、的信任。随后,我告诉他老师很愿意与你成为朋友。我很愿意真诚地帮助你。我们都是很爱你的。随后,在班级的活动中,我尽量给他创造施展才华的机会。在活动中,能对同学说出自己的心理话。逐渐帮他树立信心和培养他的荣誉感,并把他的进步告诉他的家里人。3、跟他妈妈以及学生本人商定后制定一套适合其家庭及该生本人的“零用钱方案”,由其母适时给定量的零用钱,并要求孩子在老师赠送的“熊猫账本”中定时记录自己的每一份收入、支出,养成勒俭节约的用钱习惯。4、多给他以榜样教育C我采取积极措施,从身边的榜样教育他,让他认识到自己的不足,让他体验到做榜样的荣耀,给他寻找一条榜样的途径,鼓励他争做别人的榜样。5、和其他任课老师积极配合,进行多鼓励多表扬,改变他与同学在一起时表现出来的思想品德行为,改变他在同学及老师心目中的形象。辅导经过努力,易梦康能支配好自己的零用钱,不再偷拿妈妈的钱,放学后能追踪够及时回家。有妈妈的陪伴,孩子能够及时完成作业,学习比以前有一些进步。反思在了解孩子的想法时,刚开始孩子会有抗拒,老师应该耐心地与其沟通,1时的学习生活中多关心他,取得其信任再展开心理辅导。每个家庭都有其问题,对于学生家庭中的问题,教师不便过于干涉,但家长对于孩子的教育是至关重要的,故在心理辅导过程中必须家校联合,才能见效。