小水滴的述说观课报告(1).docx

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1、小水滴的述说观课报告小水滴的述说观课报告今天小水滴的诉说一课，感受到了一个轻松愉快、诗意一般的课堂，好课的背后离不于老师的精心备课和学校小学道德与法治教研组团队的多次研课。优点：本节课，以猜谜语形式导入新课是学生喜欢的，疑问式引入学生。创设学习情境是新颖的。猜谜用的小诗是本课重要的一个内容这首小诗揭示了水对地球上的各种生物的重要作用，最后点出水滴的重要,最后的那句“地球的血液生命的源泉”为着重点，引入到让学生从自己身边可触可感的资源出发,联系生活实际知道日常生活中时时离不开水,然后又以告诉的方式使学生明白水对人体的重大意义。经过本节课同学们的思考探究，本节课在知识与技能、过程与方法、情感态度与

2、价值观等方面，都收到了预期的效果。这节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中，紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。1、结合道德与法治课本上的内容，联系生活实际和自己的感知，进行课程的讲解，最终达到目标的实现。通过小水滴的三次诉说，让孩子们听音频的同时抓住重点，很快感知小水滴向我们诉说的内容：很珍贵，贡献大，很稀少。联系了同学们生活中什么时候会用到水并展开讨论让孩子进入到深度思考。孩子很快得出一种感慨：水，在我们生活的重要性。从中很自然的引导了孩子对水的认识，以及对水的珍惜之情。层层递进，再将水占全球的总量进

3、行对比，通过观看短片和画图表就更加深了孩子们对水可贵的情感，震撼孩子的心灵，循序渐进，比任何一种说教更重要。2、立德树人理念贯彻始终，最根本为以德践行教育。小水滴的诉说里面渗透的德育教育:学会珍惜水，不要浪费水。珍惜水，如何做，是简单的说说，行动如何见证，本课通过电话采访三位同学，让孩子们感慨道：水，原来如此稀少。教无定法，针对年龄特点，因人而异，因班级而定。教学方法可以丰富多彩，在多种的教学方法过程中，要针对不同学生、不同的年龄阶段，制定切实可行的教学方法。小水滴的诉说一课，很好的运用了低年级学生的特点，在教授水资源在全球占的比重时，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球

4、上可利用的水只有不到3%的数字的概念了。从而明白：我们从小要爱惜水，不能随便浪费。教学方法的恰当利用，会直接反射到孩子们学习效果的好坏，也会在孩子成长的长河中，留下或多或少的浪花,或波涛汹涌，或涓涓细流，或轻轻的水痕。无论怎样，教无定法，随时根据环境、人员、地点等随机应变，达到教无定法，学有成效。总之，本节课的教学，渗透“生活即教育”理念的同时，抓好立德树人做好践行执行，让孩子真正形成良好的习惯，为孩子的一生奠基。不足：可以设计一些体验活动感受水的珍贵，第一层次“我的贡献大”，让学生读教材P37诗歌；第二层次“我太稀少了”，淡水资源情况示意图换个方式让学生画一画；第三层次“我来之不易”，视频讲解自来水的来源；第四层次“我的朋友多”，西北地区的小红、江城的小明、南海岛屿的小强之间对话，让学生进行表演。