小水滴的诉说观课报告(53).docx

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1、小水滴的诉说观课报告听了于老师的道德与法治课小水滴的诉说，我受益匪浅。小水滴的诉说，承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。教学重点突出，让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。难点是：引导学生感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。于老师的这节课，教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价

2、，体现三维目标整体要求。重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；教师能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多的体验。教师很好的运用了低年级学生的特点，小水滴以拟人化的形象出现，充分激发学生的学习兴趣。利用音频、视频、图片等多种媒体,引导学生认识到小水滴的珍贵，.教学过程衔接紧密、过渡得当。在教授水资源在全球占的比重时，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水很少了，让孩子感慨道：原来水，这么少，水是这样的宝贵，从而明白：我们从小要爱惜水，不能随便浪费。节约用水是我国的基本国策，我们不止要想出这么多方法，从思想上架构一种深刻的水资源有限的轮廓，为以后更好的指导行动奠定了坚实的基础。更关键的是我们每天要在生活中去行动，养成节水的好习惯，也希望通过这一节课，辐射到每一个家庭，辐射到社会的每一个角落，一起争作节水小卫士。