本科课堂主要教学环节质量标准.docx

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1、本科课堂主要教学环节质量标准为全面适应本科教学，提高教学质量，进一步加强我校教学工作管理，建立健全教学管理制度，完善教学质量监控体系，特制订本科课堂主要教学环节质量标准。一、教学准备1 .教学大纲符合本科专业人才培养方案要求，形式规范，内容完备，要求明确，修订及时。2 .教材选用切合我校专业特点和人才培养目标，尽可能选用同行公认的优秀教材或近三年出版的新教材。基础课、专业基础课要尽可能选用国家推荐的优秀教材。3 .教案应依据教学大纲和教材编写，版面清晰，内容详实，能反映本课程的新知识、新成果，并及时进行更新。4 .课程进度安排科学合理，讲授内容充实，信息量大。5 .利用现代技术手段（含软件、课

2、件等）辅助教学的，课前必须做好调试，确保课上正常使用。二、课堂教学1 .遵守教学纪律。不随意停、调课，不迟到，不提前下课；课堂严格考勤，并要求学生遵守课堂纪律，对违反课堂纪律的学生要予以批评教育，切实做到教书育人。2 .注重仪表风范。上课精神饱满，衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，用普通话（外语专业使用相关语种标准语音）教学，语言清晰流畅，板书清楚规范。3 .教学目的明确。不得讲授与教学目的无关的内容。4 .授课内容熟练。思路清晰，循序渐进，重点突出，主次分明，详略得当，注意跟踪反映与本学科相关的新进展、新理论和新成果，并能有效引导学生课外进一步自学。5 .教学设计合理。尽量以一次课作为一个设计单

3、元，对教学内容与教学进程时间予以精心设计；要针对学生在学习中可能出现的问题进行预处理，制订解决预案；有效控制课堂教学过程，并按计划完成教学任务。6 .教学方法新颖。严格执行教学大纲，采用启发式、互动式、案例式、基于问题式、情景式等教学方式，能调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，注重对学生素质教育和创新能力的培养，时间安排合理，课堂讲授效率高，切忌照本宣科，平铺直叙。7 .教学手段先进。积极采用计算机、多媒体、网络技术、虚拟技术等现代教学辅助手段授课，增加教学内容的形象性和直观性。扩大课堂教学信息量，提高课堂教学效率。8 .重视教学效果的信息反馈。及时调整授课的进度与方式，做到教学相长，协调

4、一致。三、辅导与作业1 .有计划地进行课外辅导答疑。主动、热情、耐心地帮助学生解决学习中遇到的疑难问题，指导学生改进学习方法，注重培养学生独立思考的能力。2 .根据课程要求布置适量作业与训练，作业能突出教学内容的新问题以及重点和难点，有助于学生进一步思考和学习。3 .作业批改及时、认真，并根据学生作业中出现的问题有针对性地进行辅导。4 .将学生作业完成情况作为学生成绩考核（30%）的主要依据。四、教学效果1课堂气氛活跃，师生互动积极，学生课堂参与度较高，能很好地理解和消化课堂讲授的内容。5 .教学内容充实，时间分配得当，教学效率高。6 .考核内容符合教学大纲要求，覆盖面广，考核方法得当、程序规范，考试成绩分布合理。