本科课堂主要教学环节质量标准.docx

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1、本科课堂主要教学环节质量标准为全面适应本科教学,提高教学质量,进一步加强我校教学工作管理,建立健全教学管理制度,完善教学质量监控体系,特制订本科课堂主要教学环节质量标准。一、教学准备1 .教学大纲符合本科专业人才培养方案要求,形式规范,内容完备,要求明确,修订及时。2 .教材选用切合我校专业特点和人才培养目标,尽可能选用同行公认的优秀教材或近三年出版的新教材。基础课、专业基础课要尽可能选用国家推荐的优秀教材。3 .教案应依据教学大纲和教材编写,版面清晰,内容详实,能反映本课程的新知识、新成果,并及时进行更新。4 .课程进度安排科学合理,讲授内容充实,信息量大。5 .利用现代技术手段(含软件、课

2、件等)辅助教学的,课前必须做好调试,确保课上正常使用。二、课堂教学1 .遵守教学纪律。不随意停、调课,不迟到,不提前下课;课堂严格考勤,并要求学生遵守课堂纪律,对违反课堂纪律的学生要予以批评教育,切实做到教书育人。2 .注重仪表风范。上课精神饱满,衣冠整洁,仪表端庄,举止文明,用普通话(外语专业使用相关语种标准语音)教学,语言清晰流畅,板书清楚规范。3 .教学目的明确。不得讲授与教学目的无关的内容。4 .授课内容熟练。思路清晰,循序渐进,重点突出,主次分明,详略得当,注意跟踪反映与本学科相关的新进展、新理论和新成果,并能有效引导学生课外进一步自学。5 .教学设计合理。尽量以一次课作为一个设计单

3、元,对教学内容与教学进程时间予以精心设计;要针对学生在学习中可能出现的问题进行预处理,制订解决预案;有效控制课堂教学过程,并按计划完成教学任务。6 .教学方法新颖。严格执行教学大纲,采用启发式、互动式、案例式、基于问题式、情景式等教学方式,能调动学生学习的积极性,引导学生自主学习,注重对学生素质教育和创新能力的培养,时间安排合理,课堂讲授效率高,切忌照本宣科,平铺直叙。7 .教学手段先进。积极采用计算机、多媒体、网络技术、虚拟技术等现代教学辅助手段授课,增加教学内容的形象性和直观性。扩大课堂教学信息量,提高课堂教学效率。8 .重视教学效果的信息反馈。及时调整授课的进度与方式,做到教学相长,协调

4、一致。三、辅导与作业1 .有计划地进行课外辅导答疑。主动、热情、耐心地帮助学生解决学习中遇到的疑难问题,指导学生改进学习方法,注重培养学生独立思考的能力。2 .根据课程要求布置适量作业与训练,作业能突出教学内容的新问题以及重点和难点,有助于学生进一步思考和学习。3 .作业批改及时、认真,并根据学生作业中出现的问题有针对性地进行辅导。4 .将学生作业完成情况作为学生成绩考核(30%)的主要依据。四、教学效果1课堂气氛活跃,师生互动积极,学生课堂参与度较高,能很好地理解和消化课堂讲授的内容。5 .教学内容充实,时间分配得当,教学效率高。6 .考核内容符合教学大纲要求,覆盖面广,考核方法得当、程序规范,考试成绩分布合理。

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