熊猫的百货商店幼儿园课件.docx

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1、熊猫的百货商店幼儿园课件活动过程：一、情境导入1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）2、关键提问：什么是百货商店呢？教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。二、理解故事过渡语：熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。1、长颈鹿一一脖子（局部出现）关键提问：为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。关键提问：商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。2、河马一一谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不

2、捉鱼虾）关键提问：怎样的口罩才适合河马呢？教师小结：很大很大的口罩才适合河马。关键提问：如果你是熊猫伯伯你会怎么做？教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。3、大象一一鼻子（局部出现）关键提问：大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。关键提问：如果你是熊猫伯伯，你会怎么做呢？教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”三、完整欣赏，理解故事关键提问：听了故事后，你们觉得熊猫伯伯是一个怎样的人？

3、教师小结：熊猫伯伯是一个喜欢帮助同伴，助人为乐的人，帮助别人是一件很开心的事。过渡语：四、延伸活动幼儿进行角色游戏，在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说:“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”教学反思:幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。游戏部分就是要让幼儿在游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。在活动中肯定幼儿多种不同的感受，尊重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。孩子的发展靠老师有意的引导，靠老师的支持，在幼儿的各项活动中，我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发现、探究。这种激励机制既调动了幼儿学习兴趣，培养了幼儿参与艺术实践活动的积极性。发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但教师对有些动物的生活习性还了解的不够,今后在设计活动方案时要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。