2023年三年级下册科学全册教案.docx

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1、三年级下册科学全册教案所在单位:定西小学任课教师:张生福2O23.2.28教学进度计划周次教学内容节次第一周植物新生命的开始种植我们的植物2第二周我们先看到了根种子变成了幼苗2第三周茎越长越高开花了，结果了2第四周我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命2第五周蚕的生长变化蚕变了新模样2第六周蛹变成了什么蚕的生命周期2第七周其他动物的生命周期我们的生命周期2第八周温度和温度计测量水的温度2第九周水结冰了冰融化了2第十周水珠从哪里来水和水蒸气2第十一周水的三态变化我们知道的磁铁2第十二周磁铁有磁性2第十三周磁铁的两极磁极的互相作用2第十四周磁力大小会变化吗2第十五周指南针2第十六周做一个指南针2主管领导签

2、阅学科教学计划学生三年级共有25名学生。通过半年的科学课的学习,学生体会到了科学探情究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然,特别是对身边的自然况事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问分题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。析教第一单元植物的生长变化材第二单元动物的生命周期分第三单元温度与水的变化第四单元磁铁析教学1、重点:第二单元动物的生命周期和第四单元磁铁是木册教材的教学重点。这重些内容学生在平常生活中一直接触但又比较抽象,还必须自己设计实验来验证点假设，所以这两个单元成为本册教材的教学重点。难2、难点:温度和水的变化。点教1、通过本册

3、教学，使学生通过观测、实验、思考对现象或结果作出合理的解学释或有依据的推测。目2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。的3、初步学会结识事物的互相关系。与4、初步学会结识动物的周期性变化。要求5、初步学会通过调查收集证据以及对事物现象的发展变化做出推论主要1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。措2、加强学生动手、动脑,做好探究实验。施3、培养学生良好的学习习惯。第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目的】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特性各不相同；种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观测种子的外部形

4、态特性;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的爱好。【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的结识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否对的。【教学难点工观测各种植物的种子。【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生:思考后，回答老师提出的问题。3、师

5、:（出示图片）验证学生说出的答案。4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2、生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观测种子1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观测植物的种子,边观测边记录。可以借助放大镜观测。2、师:观测植物的种子，你准备观测种子的什么？

6、3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观测植物的种子,要观测种子的形状、大小、颜色等。5、生:观测植物的种子。6、师:通过观测植物的种子,你发现了什么？7、生:报告自己的发现。（师：关注学生的报告）8、师：不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不同样、大小不同样、颜色不同样、种皮不同样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么,该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生:继续观测植物的种子。观测后报告。12、师:（小结）不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我

7、们种植凤仙花,观测它的生长变化过程。2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。准备播种所需要的材料和工具。【作业布置工家庭作业:准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】：1 .植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思】：2、种植我们的植物【教学目的】：过程与方法:学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验，观测种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要，拟定观测、记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的预测，拟定本阶段观测的重点。情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想：培养合作意识。【教学重点工播种的方法【教学

8、难点长时间坚持管理、观测和记录凤仙花生长变化情况。【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教学过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春,春天是播种的好季节。今天,我们来种植凤仙花。如何种植凤仙花呢？2、师:请大家看P4页中的“播种方法九3、生:阅读P4页中的“播种方法”。4、师:指一名学生说说播种的方法。5、师:播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化】、师:播种了凤仙花以后做什么？2、生:说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5页顺数110行内容。

9、5、师:注意观测透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观测花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记1、师:种植植物是一项长期研究的观测活动,要做好管理、观测和记录等工作。要随时观测记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观测凤仙花叶的形状和数量。2、师：把你测量和观测的数据填写在P5页中表格中。3、师:期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2、师:督促学生养成长时间坚持管理、观测和记录的好习惯。期末,对长时间坚持管理、观测和记录做得好的学生进行奖励。【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上

10、，种植凤仙花。【板书设计】2 .种植我们的植物记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。【教学反思】3、我们先看到了根【教学目的】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根可以吸取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观测到的现象；根据观测到的现象提出问题;根据已有的经验和所观测到的现象，作出有依据的预测;用观测、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸取水分的实验。情感态度价值观:激发观测植物生长变化的爱好;树立科学是讲求实证的意识。【教学重点工观测植物根的生长变化；根吸取水分的

11、实验。【教学难点】：根吸取水分的实验。【教学准备工（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生:思考后回答。3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师:揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观测活动）观测植物根的生长1、师:我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观测观测,看看能发现什么？2、生：学生观测自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、师

12、：刚才,你们认真观测了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发现呢？4、生；报告自己的发现。5、师:根据学生的报告小结：通过观测，我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、（研究活动）植物的根有什么作用1、师:我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面,我们来研究植物根的作用。4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个有趣的实验,看植物的根尚有什么作用?实验环节如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边

13、操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。观测试管中的水量有什么变化。7、师:过几天，试管中的水量变化说明了什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸取水分和矿物质。【作业布置工家庭实验:参看P8页书，制作一个“植物的根有吸取水分的作用”的实验装置,并注意观测实验装置里水量的变化。【板书设计】：3 .我们先看到了根固定植物植物根的作用吸取水分【教学反思】：4、种子变成了幼苗【教学目的】:科学概念:植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物的叶在

14、茎上分布有助于接受更多的阳光。过程与方法：根据观测到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。【教学重点】:组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观测凤仙花幼苗的特性,研究植物叶的作用。【教学难点】：研究植物叶的作用。【教学准备】：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。【教学过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2、生:以小组为单位互相交流。活动指导：1、师：全面检查学生的观测记录，及时进行反馈,引领学生在以后的时间里坚持进行观测。2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）3、师：指导学生观测实物凤仙花。4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。二、我们的思考1、师:提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，并且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?听说绿叶是植物的“食品加工厂“，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢?植物的叶子尚有什么作用？2、生:根据自己所知道的知识回