人才培养工作评估分项自评报告健雄职业技术学院.docx

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1、人才培养工作评估分项自评报告健雄职业技术学院Chien-ShiurOInstituteofTechno1ogy高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告二。一二年十月人才培养工作学校自评结果汇总表11.1 学校事业进展规划21.2 办学目标与定位51.3 对培养重视程度91.4 校园稳固112.1 专任教师122.2 兼职教师153.1 课程内容163.2 教学方法手段203.3 主讲教师223.4 教学资料244.1 顶岗实习254.2 实践教学课程体系设计274.3 教学管理294.4 实践教学勤牛314.5 双证书获取335.1专业规划、建设、管理、特色356.1 管理规范396.2 学生

2、管理416.3 质量监控447.1 生源467.2 就业497.3 社会服务52人才培养工作学校自评结果汇总表学校名称健雄职业技术学院要紧评估指标关键评估要素自评结果1.领导作用1.1学校事业进展规划合格1.2办学目标与定位合格1.3对人才培养重视程度合格1.4校园稳固合格2.师资队伍2.1专任教师合格2.2兼职教师合格3.课程建设3.1课程内容合格3.2教学方法手段合格3.3主讲教师合格3.4教学资料合格4.实践教学4.1顶岗实习合格4.2实践教学课程体系设计合格4.3教学管理合格4.4实践教学条件合格4.5双证书获取合格5.专业建设与特色5.1专业规划、建设、管理、特色合格6.教学管理6.

3、1管理规范合格6.2学生管理合格6.3质量监控合格7.社会评价7.1生源合格7.2就业合格7.3社会服务合格领导作用S?1i学校事业进展规划合格一、“学校事业进展规划”根据说明1 .区域产业进展推动高职教育进展2006年实施的长江三角洲地区区域规划把长三角地区产业进展定位为“全球重要的现代服务业与先进制造业中心”，要打造若干规模与水平居国际前列的先进制造产业集群，努力形成以服务业为主的产业结构。江苏省为建设创新型省份，大力推进产业转型升级，2009年相继出台了全省“电子信息产业、汽车产业、装备制造产业、软件与服务外包产业、生物技术与新医药产业、新能源产业”等进展规划纲要。苏州市“十二五”期间把

4、“新能源、医药及生物技术、新型平板显示、智能电网、新材料、物联网、节能环保、新能源汽车”等8个产业作为战略性新兴产业选择。太仓市“十二五”期间大力实施“创新引领、以港强市、接轨上海、城乡一体、可持续进展”战略，突破进展“生物技术与新医药、新一代电子信息、新材料、新能源、重大高端装备”等新兴产业，改造提升“石油化工、精密机械、金属加工”等优势主导产业，跨更加展“物流、旅游、商贸业”等现代服务业。区域产业转型升级对高素养技能型专门人才需求越来越大，对高职教育提出了新的要求。江苏省中长期教育改革与进展纲要(20102023)提出创新进展职业教育，增强职业教育吸引力与进展能力、完善职业教育体系与健全现

5、代职业教育制度的措施；苏州市中长期教育改革与进展纲要(20102023)提出“十二五”期间教育要达到发达国家本世纪初水平，2023年达到世界发达国家同期水平的战略目标，其中职业教育办学规模、专业结构、人才质量更加符合经济进展需要，高等教育全面参与城市国际竞争与创新体系建设；太仓中长期教育改革与进展规划纲要(20102023)提出“建设教育强市，率先实现高水平教育现代化”的总体战略，把提升地方高等教育的进展水平作为要紧任务之一，2015年、2023年高等教育毛入学率分别达到70%、75%,从业人员继续教育年参与率分别达到68%、83%,财政教育支出占通常预算支出比例高于省核定比例。2 .根据区域

6、进展规划制定学院进展规划作为地处长三角核心，独具沿江、沿海、沿沪优势的健雄职业技术学院，主动习惯区域产业升级与高职进展的需要，根据区域进展规划与学院实际制定健雄职业技术学院“十二五”事业进展规划，规划明确提出：以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学进展观，立足太仓，服务苏州，对接上海，辐射华东，主动习惯区域产业优化升级要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以体制机制创新为动力，以提高教学质量为核心，突出人才培养的针对性、灵活性与开放性，不断深化德国职业教育“双元制”本土化实践，坚定不移走多元合作、互利共赢的进展道路，提升整体办学水平与社会服务能力，推进进展方式根本转变与进展

7、模式全面转型，把学院建设成为特色鲜明、全国知名的高等职业教育品牌院校。3 .学院专业结构契合区域产业结构根据区域产业结构与进展趋势，学院已形成“机电一体化技术、信息技术服务外包、物流管理、生物医药服务外包、电子信息、艺术设计”六大专业群，共27个专业；“十二五”期间，根据区域产业结构调整“六四二”塔形专业结构：“六”：根据太仓及周边地区产业结构，建设机电一体化技术、信息技术服务外包、物流管理、生物医药服务外包、电子信息、艺术设计等六大专业群，稳步推进其他专业协调进展；“四”：着眼于太仓“德企之乡”、“港口城市”、“服务外包城市”等地方特色，对接精密机械、港口物流、服务外包等区域主导产业，重点建

8、设“机电一体化技术、信息技术服务外包、物流管理、生物医药服务外包”四个专业群；“二”：根据专业基础，加强机电一体化技术、软件技术等专业建设，建成国家级重点专业。4 .太仓市政府不遗余力支持学院进展随着学院进展对区域奉献度的不断提升，太仓市政府先后出台一系列措施全力支持学院进展：市委常委王永林兼任学院党委书记，协调学院外部资源；学院高层次人才引进列入市政府“522”人才工程；政府牵头组建中德中心董事会；学院要紧领导在行业协会与大学科技园等政府部门兼任重要职务；政府牵头召开区域职业教育联席会、组建校企联盟；太仓市“十二五”规划纲要中，把学院“建成省示范性高职”作为重要目标之一。建院以来,政府相继投

9、入近10亿元建设学院一、二期工程,2011-2012学年学院经费收入8975.55万元,其中市政府投入人员经费与公用经费4667.07万元,中央与地方专项财政投入1591.68万元。二、“学校事业进展规划”佐证材料目录1.1-1-1江苏省中长期教育改革与进展规划纲要1.1-1-2江苏省产业调整与振兴计划纲要1.1- 1-3高等职业教育五年进展规划(20112015)1.1.1- 4长江三角洲地区区域规划1.1.2- 5苏州市国民经济与社会进展“十二五”规划纲要1.1-1-6太仓市国民经济与社会进展“十二五”规划纲要11-1-7太仓市中长期教育改革与进展规划纲要1.1-1-8学院“十二五”事业进

10、展规划1.1-1-9学院“十二五”专业建设规划1.1-1-10学院“十二五”师资队伍建设规划1.1-1-11学院“十二五”科技工作规划1.1-2-1毕业生对口就业率及就业质量与专业结构状况1.1-3-12010年太仓市财政局拨款情况表1.1-3-22011年太仓市财政局拨款情况表1.1-3-32012年太仓市财政局拨款情况表1.1-3-4太仓市政府、各部委办局扶持健雄学院进展的政策、资料汇编1.1-4-12012年专任教师人数统计一览表IJ-4-22012年在校学生人数统计一览表1.1-5-1学院2012年专任教师名册1.1-5-2学院2012年在校学生名册级标一指领导作用关键要素1.2办学目

11、标与定位自评结论合格一、“办学目标与定位”根据说明1 .办学目标（1）办学目标明确学院领导密切关注长三角、江苏省、苏州市、太仓市经济进展形势，深入熟悉区域进展对高技能人才需求状况，在广泛调研论证的基础上，逐步聚焦学院进展目标。在学院“十二五”事业进展规划中，明确提出：按照“稳固规模、优化结构、提高质量、延伸层次、彰显特色”进展要求，大力推进“政产学研融合进展、双师型教师队伍建设、对接地方产业的专业群建设、定岗双元人才培养模式创新、校本化素养教育体系建设、质量监评体系构建、集聚资源服务地方能力提升、CRP信息化平台建设”等八项系统工程建设，到2015年，建成省级示范性高职院校，并具备申报全国示范

12、性（骨干）高职院校的基本条件，为太仓进展提供更大的人才支撑与智力支持。在此基础上，继续推进进展方式根本转变与进展模式全面转型，2023年，把学院建设成为特色鲜明、全国知名的高等职业教育品牌院校。（2）办学定位明晰学院领导根据事业进展目标，一切从自身实际出发、从社会需要出发、从教育规律出发，不断明晰学院办学定位。人才培养定位：强化实践，引导创新，凸显应用，培养知识结构合理、能力素养优秀、身心全面进展，具有创新精神与制造能力的高素养技能型专门人才。社会服务定位：学院瞄准地方产业，专业瞄准行业企业，学生瞄准职业岗位，通过“双元制”本土化模式提高人才培养质量的同时，提高学院科学研究水平与社会服务能力。

13、办学规模定位：到“十二五”末，全日制高职教育规模稳固在5000人左右，各类继续教育（含高职本科试点）规模5000人以上，社会培训年均5000人次以上,与著名高校联合举办专业硕士研究生教育总计IOOO人以上。2 .办学特色鲜明（1）“政产学研”融合进展特色。发挥县办高职体制机制优势，大力推进“政产学研”融合进展。政府牵头与企业、行业、学院共同组建“中德工程训练中心”董事会与七大校企联盟，“政府主导、行业指导、企业参与、各界支持”的体制机制逐步建立，高职“政产学研”联合办学的“太仓模式”影响不断扩大，成为国家级重点社科研究课题与教育部高职办学体制机制改革的典型案例。(2) “定岗双元”人才培养特色

14、。发挥中德企业合作基地优势，大力推进德国双元制模式本土化，逐步形成以“六双”为特征的“定岗双元”人才培养模式。“定岗双元人才培养模式研究与实践”获江苏省高等教育教学成果特等奖，数十家媒体对学院人才培养模式创新给予专题报道。(3) “健雄精神”素养教育特色。发挥吴健雄精神资源优势，重视人的全面进展，强化德育工作与校园文化建设，逐步形成以吴健雄“爱国、创新、求实、律己”精神为核心的优良校风、教风与学风。学生职业素养好、进展潜力大、就业质量高，毕业生就业率、专业对口率、月收入均高于省平均水平。(4) “集聚资源”服务地方特色。发挥沿江沿海沿沪区位优势，联合政府部门建立企业联合大学，长期开展高新技术培

15、训，完善了区域学习型社会终身教育体系；学院联合东南大学等多所著名高校成立联合研究院，启动省级大学科技园建设，为发达县域产业转型升级提供了科技创新平台、高层次人才服务与创新创业基地。3 .校园文化浓厚以社会主义核心价值体系为主线，传承吴健雄精神，推进校园文化建设。通过组织学生祭扫“吴健雄墓园”、参观“吴健雄陈列室”与“知识广场群雕”等系列活动，弘扬吴健雄精神。注册学生团体33个，每年开展社团精品展，社团活动“高雅性、活跃性、普及性”不断显现。开展主题月活动，校园文化生活不断丰富。学院逐步形成“重德笃行、务实求新”的校风、“崇德敬业、善道求真”的教风与“明德勤学、尚能求精”的学风。制定并实施“十二五”校园文化建设规划，着力推进校园精神文化、制度文化、行为文化、网络文化、廉政文化、环境文化协调进展，打造健雄特色校园文化品牌，争创“全国精神文明建设先进单位二4 .办学条件良好学院办学基本条件均达到或者超过部颁标准。表121学院基本情况与教育部办学条件指标数据参照表序号项目学院基本现状部颁标准1生师比16.14：11