浅谈合作探究教学方法对学习的促进作用.docx

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1、浅谈合作探究教学方法对学习的促进作用合作探究的教育教学方法在当前教育中发挥着重要作用，其“倡导的“自主、合作、探究”的学习模式，改变了传统的授课方式，积极尝试一种以学生为主体，通过对新知的预习、阅读、思考和讨论，达到对知识的学习和掌握。合作探究的教育方式不仅培养学生自主学习的能力，也激发学生对学习的兴趣，为学生养成良好的学习习惯打下良好的基础，那么合作探究的学习方式对于学生的学习会起到哪些促进作用呢？一、合作探究的学习模式改变单一的授课模式，增加学生的学习兴趣。目前随着新课程改革的实施，教育教学方式悄然发生着改变。但我们在现实教育中却发现，大量基层学校仍受传统教育思想的影响，灌输式的教育方法在

2、教育教学中俨然是教育方式的主流，老师填鸭式的讲述，致使课堂教学缺乏生气,学生对学习的积极性和兴趣不高。兴趣是一个人对新知识探求的源泉，没有兴趣就缺乏了学习的积极主动性，而合作探究的学习模式就是培养学生学习兴趣的途径之一。它改变了旧有的我讲你听的教学模式，让学生作为学习主体积极主动的参与进来。例如在数学“100以内的加减法的估算”中，我们在合作探究中贴近实际生活创设情境，让学生分组参与讨论。学校马上将要举行期中表彰会，需要购置一些奖品，老师带100元钱来到商店，XX每个18元，XX每个13元，XX每本8元，XX每个6元。请你帮老师估算一下：买这四样奖品大约要用多少钱？100元钱够用吗？（奖品中的

3、名称XX让学生把自己希望的奖品填写上去）这样一来就激发起学生对合作探究问题的兴趣，每个小组的学生争相填写，开动脑筋，仔细核算，积极谈论。在总结的过程中，学生们个个跃跃欲试，争相发言，这不仅能将合作探究的学习模式很好地进行下去，也渐渐培养学生对学习兴趣。合作探究的教育过程就是要更好的贴近实际生活，这样学生在合作探究的教育方法中才能兴趣盎然,积极主动。二、合作探究的教学方式培养学生的四个好习惯1 .学习知识的预习习惯。在对课本某一单元的学习中，老师会对开展合作探究的篇章进行目的和学习过程的预设，为了更好开展好合作探究的教学方法，老师会提前要求学生对即将学习的知识进行提前预习。而我们在过程中惊喜发现

4、,学生在预习的过程中，对于不会的字词或课本内容会提前向家长和同学询问，有的同学还学会了利用工具书（字典）进行查找，课后的一些练习题也会试着做做，对于不会的问题会提前向老师询问。这不仅为合作探究过程的顺利开展打下良好的基础，久而久之这种预习行为也将形成一种自觉的学习习惯。2 .理解问题、勤于思考的习惯。理解是学生开启学习进步阶梯的金钥匙，对问题的理解有助于对问题的解决。有时候一些学生在遇到问题时就找老师问，从不自己去理解解决;还有的学生拿到卷子就去做，对问题也不会多读多理解，往往这些问题以后再次碰到还是不会或者做错。合作探究的学习过程，就是学生对问题理解解决的过程，如果甲学生对问题理解偏差说的不

5、对，乙同学就会补充或者纠正，这种合作探究的教学讨论过程，有助于帮助学生对问题的正确理解和解决。例如在数据的搜集与整理这一单元，我们让学生制作表格统计家里每月使用电费的数据。然后在合作探究的过程中，逐一分析每个同学家里那个月电费多，那个月电费少，为什么会产生那么大差距，生活中怎么才能节约用电，并把这些讨论得出来的建议讲给自己的爸爸妈妈听，老师要求每位同学家长按照学生的建议来做，结果到下一个月节约了不少电费，很多学生受到了爸爸妈妈的表扬，这让学生深刻理解到学习数据的收集与整理的重要性，也让学生感受到勤于思考是解决问题最好的办法。3 .学会倾听别人意见的习惯。在合作探究的教学过程中,一开始老师发现很

6、多学生在讨论问题。不到五分钟后，便嘻嘻哈哈打闹声不断，同学们七嘴八舌，你说你的，我说我的，还有同学一言不发。针对这种情况，老师每次进行合作探究的教学中，都会对学生进行编号，规定每个同学按照编号逐个发言，每次编号是1的同学为小组长，组织小组内的同学发言，老师并规定每个同学在前面同学没发言结束之前不能插话，经过几次的磨合，同学们逐渐慢慢形成了习惯。而这种倾听别人意见的习惯养成，不仅促使合作探究教学过程的顺利进行，也养成学生日常良好的行为规范。4 .敢于表达自己意见的习惯。在合作探究的过程中，总结发言表达小组讨论的结果，不仅是合作探究教学过程中重要的一部分，也是提高学生自我表达能力的时候。合作探究开

7、始，有的小组同学不愿意发言，就你推我我推你，还有的小组争着抢着发言，有的时候同学总结不到重点，磕磕巴巴说了很长时间。为了能让同学们回答问题时说到重点，我们开始拟定一个发言时的格式“我叫XX是第X小组的代表，就XX的问题，我们小组通过谈论认为，因为XXX所以XXXX,我们小组最后一致认为XXXX谢谢！”经过一两个月的努力，现在同学们的发言都有所提高，表达的意思思路清晰，语言流畅，其中三名同学在学校组织的朗读比赛中获得了一、二等奖。少年强则国强，儿童是祖国的未来，作为教书育人的我们担负的。责任就是为祖国培养更多的国之栋梁，所以教育方式方法的改革不仅是时代的需要，更是国家的需要。合作探究教学方法不仅让学生作为主体，更让学生从被动的接受知识变成主动探索学习，这不仅培养学生自我学习的能力，也逐步让学生养成良好的学习习惯，为今后持续不断的学习和发展打下坚实的基础。