示范幼儿园大班音乐教案教学设计：散步.docx

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1、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：散步大班节奏活动漫步活动目标：1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的爱好，提高幼儿节奏力量。2、把握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。3、培育幼儿合作力量。活动预备：音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钱2个，三角铁6个，铃鼓4个活动过程：一、幼儿模声学念图谱老师导语：一天，两个好伴侣约好了去郊外漫步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）呱呱I呱呱I（）1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏提问：谁来了？小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？老师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“预备动身”（老师用脚给幼儿节奏点，以给幼儿节奏标准，“预备动身”每字为一拍）

2、2、引出小马，幼儿模声练习节奏老师：除了青蛙还有谁呢？我们认真听！（录音放马步声）的笃的笃I的笃的笃I（）提问：是谁来了？（幼儿自由发言）小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）老师：小马可快乐了，今日真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小伴侣们一起去漫步呢，“预备动身”4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎老师：小青蛙和小马玩着玩着还兴奋的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小伴侣们跟它们一起唱吧，预备好了吗？“预备开头”4、引出雨声，幼儿模声练习节奏老师：正值小伙伴们玩的快乐的时候，突然乌云布，你们猜要发生什么事了？你听到的雨声是怎么样的呢？滴答.O滴答.OI滴答.O滴答.

3、OO老师：*小伴侣听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的唱歌的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”老师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们抓紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑喧闹了。老师：请小伴侣们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）5、出示混合图谱，幼儿模声演绎老师：慢慢地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高兴奋兴地连续去漫步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下

4、来了。（呱的笃I呱的笃|）6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎老师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最终一首歌，我们一起来听听看。（呱呱I呱一）的笃的笃的笃一二、幼儿模声完整演绎图谱（一）幼儿第一次完整演绎图谱老师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马漫步的故事，它们一路上这么快乐，你们一起玩的快乐吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马漫步去了。“预备动身”（二）其次次演绎图谱老师：不仅小青蛙和小马的唱歌的好听，王老师发觉小伴侣们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。三、分角色完成图谱老师：跟着小青蛙和

5、小马玩了这么久，我现在要请小伴侣们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“预备开头”四、幼儿徒手拍打节奏练习2次老师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的方法来讲吗？（用手拍打节奏）*小伴侣想出了个好方法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。五、用乐器来完整表演（一）第一次演奏老师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了许多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、镀、铃鼓）1、幼儿给角色配对演奏乐器老师：一下子来了这么多的乐器伴侣，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以关心它们来找到适合它们演奏的角色吗？2、幼儿第一次用乐器演奏，幼儿老师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小伴侣找到自己喜爱的乐器，然后我们一起用乐器伴侣把故事讲的更好听吧!“预备开头”（二）其次次演奏老师：小青蛙和小马听到小伴侣们讲的故事这么好听，可快乐了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小伴侣们一起玩。它们还想再听一次小伴侣们讲的故事。