《面积和面积单位》教学设计.docx

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1、?面积和面积单位?教学设计您现在正在阅读的？面积和面积单位?教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？面积和面积单位?教学设计面积和面积单位教学设计共7课时总第39课时教学目标：1、理解面积的意义。认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。2、学习用观察、重叠、数面积单位，及估测等方法比拟面积的大小。教学过程：一、导入概念1、让生猜师身高，师生交流，引出长度单位：厘米、米以及分米。2、激活关于长度单位实际长短的观念：谁比划一下这些单位有多长。二、探究体验1、得出面积的意义。1)认识物体的外表有大小。用手摸一摸课本封面和课桌面，比一比它们的大

2、小。课桌面和黑板面哪个大？课本封面、课桌面和黑板面的大小相差比拟大，靠观察就能看出。(2)认识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些都是平面封闭图形，怎样比拟它们的大小？由学生的操作活动，引出重叠比拟与数方格比拟的方法。3)概括面积的意义。问：物体外表或平面封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的?（板书课题的前半局部：面积）4）运用面积这个术语，叙说比拟常见物体大小的结果。2、认识面积单位。设疑。出示2个长宽各异长方形，体会用观察、重叠方法难以比拟大小。请学具来帮助。给出三种学具生选择。得出数正方形个数最合理。解决设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。2）认识统一比拟标准的必要性。进一步激疑。格子大小不同）启发学生说出解决方法。（3）带着问题自学：常用的面积单位有？说说每个面积单位的大小。（4）汇报学习收获。三、实践应用1、完成课本第74页做一做。2、完成课本练习十八第1、2题。3、请你参加图案设计大赛（即课本第75页的数学游戏）。启发：你能拼摆出更多、更新颖、更有趣的图形吗？展示学生的作品，启迪思路。四、全课小结1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识?2、师总结。