三元三动三课责任劳动教育课程.docx

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1、三元、三动、三课责任劳动教育课程写好劳动教育新时代答卷实验中学在“家国情怀，责任担当“办学理念引领下，坚持五育并举，立足实际，结合学生年龄特点、学生家庭环境、学校现有状况，整合学校、家庭、社会等资源，形成了“三元、三动、三课”责任劳动教育课程。三元“校园、社会、家庭”，既指三个维度的劳动场所，立足于校园，辐射至社会，服务于家园。三动“动手”、“动脑”、“动心”。三课即理论、实践、评价。一、上好理论课，树立正确的劳动教育观。在开设劳动教育课程的基础上，通过主题班会、劳模事迹报告及观看“大国工匠”等活动聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，调动学生自我奋斗的意愿，不断地超越自我

2、，争做新时代的奋斗者。还在班级内开展每日金句、劳动日记、成果照片展等活动，让学生树立正确的劳动教育观念。二、上好实践课，培养多样的劳动综合能力。（一）家务劳动全面参与，从良好习惯养起。通过“新时代劳动教育促学生全面发展一一致家长一封信”引导家长认识孩子参与家务劳动的重要性，通过“今天我当家”体验活动，让学生们在家庭里积极参加自己力所能及的劳动，形成“自己的事情自己做、家务劳动主动做”的氛围。并将自己的劳动详细记录在劳动记录表中，家长对劳动情况进行评价。有的家长在劳动清单中写道：“孩子做家务由不会到熟练，一次又一次的完成，我很开心”。通过系列活动，我们看到了学生的成长。不仅培养了自己的生活自理能

3、力，养成爱劳动的好习惯，让学生意识到主动承担力所能及的劳动是自己应尽的义务和责任，还让浓浓的亲情得到了升华，增强了“家庭责任”意识。（二）校园劳动全面承担，从身边小事做起。以责任教育为抓手，在学校以“责任田”方式进行劳动教育。将学校内劳动场所进行细致划分，小到擦黑板，大到教学楼和餐厅卫生服务活动，按照班级负责、小组承包制、个人责任制原则，真正落实到责任人，做到一日三清，轮流值日。（三）“三动”课程全面互动，从教学实践练起。布言布语手工制作课程、种植养殖观察课程、妙笔生花书写劳动感悟课程、传统文化体验课程等“动手”课程，不仅将劳动教育与美术、生物、语文等学科进行了融合，还培养了学生的动手能力，提

4、高劳动技能、技巧，劳动育美，激发了学生的劳动内驱力。电器维修与创意制作等“动脑”课程，将劳动教育与物理学科进行融合，理论联系实际，加强动手，激发动脑，在实验和操作中提升劳动技能，培育创新能力，很多学生作品在县创客节获一等奖，劳动育智，让学生更加体会到只有不断付出才能体会到劳动带来的希望和成功。“志愿服务”等“动心”课程，让学生在为集体、为他人服务的过程中亲历劳动过程、体验劳动的快乐，触及心灵，从而领悟到通过劳动实现自我成长，创造社会价值，最终奉献社会，增强学生的个人责任意识和社会责任感，劳动育德，真正成为“责任少年”。三、上好评价课，提升学生的全面素养。针对学生劳动情况，实行学校劳动每周一评价、家务劳动每月一次汇总、社会劳动每学期一展示，及时进行“手工制作小能手”“责任少年”、“责任教师”，“家务劳动优胜班级”评选，以荣誉持续放大劳动课程影响力，激发学生参与劳动、热爱劳动的热情，使学生养成了良好的劳动习惯